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儿童在不同年龄的注意力发展特点是由前额叶的髓鞘化程度决定的。


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考题 儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。() 此题为判断题(对,错)。

考题 决定儿童年龄特点的基本因素不包括()? A.社会化程度B.教育因素C.生理因素D.心理因素

考题 智商可以用来对不同年龄儿童的聪明程度进行比较。()

考题 个体的心理发展,在各个不同的年龄阶段具有相似的发展程度和速度。()

考题 在婴儿期,大脑和脊髓间的传导通路开始形成,脑内的联络纤维也更发展,使得与高级智力活动直接有关的额叶和顶叶部分髓鞘化也得以最后形成。()

考题 年龄特征的含义包括A、儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的B、儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系C、儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的D、心理发展的年龄特征与生理发育的年龄特征不同

考题 学前儿童美术教育年龄阶段目标特点是()。 A、对3岁~6岁年龄学前儿童提出不同层次的要求B、充分考虑了学前儿童的最近发展区C、为单元目标和教学活动目标的制定指明了方向

考题 决定儿童年龄特征的因素()。A生理因素B心理因素C社会化程度D情感因素

考题 中枢系统的髓鞘化的发育规律是()。A、从脊髓向脑干以上中枢发展B、从脑干向脊髓发展C、从皮层向脊髓发展D、髓鞘化最后完成年龄在1岁以内E、髓鞘化最后完成部位是视神经纤维

考题 年龄目标是儿童发展的()在学前儿童科学教育目标中的体现,反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

考题 小学儿童自我意识的发展趋势不包括()A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B、小学各年级儿童发展速度不同C、小学儿童自我意识成分发展不同步D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致

考题 关于学龄儿童神经精神发育,不正确的叙述()。A、脑重接近成人水平B、6岁儿童的手、足优势在很大程度上开始定型C、神经纤维6岁半时几乎都髓鞘化D、学龄期儿童大脑的抑制强于兴奋E、理解力、注意力和记忆力变得更有意识

考题 人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

考题 游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。

考题 儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童()特征表现出来的。A、实际年龄B、生理年龄C、心理年龄D、社会年龄

考题 儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期

考题 儿童在周岁时只会咿呀学语,到三四岁时多半说话流畅了,这说明年龄决定儿童的心理发展。

考题 个体身心发展的个别差异性表现在()A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B、不同方面发展的相互关系不同C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D、不同儿童的个性心理倾向不同E、不同时代儿童成熟年龄不同

考题 单选题儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童()特征表现出来的。A 实际年龄B 生理年龄C 心理年龄D 社会年龄

考题 单选题关于学龄儿童神经精神发育,不正确的叙述()。A 脑重接近成人水平B 6岁儿童的手、足优势在很大程度上开始定型C 神经纤维6岁半时几乎都髓鞘化D 学龄期儿童大脑的抑制强于兴奋E 理解力、注意力和记忆力变得更有意识

考题 判断题游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。A 对B 错

考题 单选题决定儿童年龄特征的因素()。A 生理因素B 心理因素C 社会化程度D 情感因素

考题 单选题下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是()。A 是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征B 儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变C 在一定条件下,儿童年龄特征是相对稳定的D 教育的目的方向是由社会决定的,而不是由年龄特征决定的

考题 单选题儿童理智感的发生,在很大程度上决定于(  )。A 环境的影响和成人的培养B 是否符合道德标准C 社会化程度的高低D 自我意识和人际关系意识的发展

考题 判断题儿童身心发展在不同的年龄阶段,发展速度与水平有明显差异。A 对B 错

考题 单选题中枢系统的髓鞘化的发育规律是()。A 从脊髓向脑干以上中枢发展B 从脑干向脊髓发展C 从皮层向脊髓发展D 髓鞘化最后完成年龄在1岁以内E 髓鞘化最后完成部位是视神经纤维

考题 多选题个体身心发展的个别差异性表现在()A同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B不同方面发展的相互关系不同C不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D不同儿童的个性心理倾向不同E不同时代儿童成熟年龄不同

考题 填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。