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44、从民族交融的角度去看，历史上的民族融合从一个侧面反映了民族范畴全过程普遍存在的族性规律。
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考题
民族消亡的一般规律是()
A、国家消亡——阶级消亡——民族消亡B、民族压迫彻底消灭——世界经济中心的形成——世界并同语言形成C、阶级消亡——国家消亡——民族消亡D、阶级消亡——民族融合——民族消亡
考题
武汉大学退休教师杨昌林,多年来坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次,被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林与藏族学生的关系,从一个侧面()。
A、反映了我国坚持各民族共同繁荣的原则B、表明了汉族与藏族之间的差异已经消除C、反映了我国民族区域自治制度的优越性D、体现了平等团结互助和谐的新型民族关系
考题
汉族是中华民族的主体之一，她是历史上多民族融合的结果。古代的鲜卑族在经历了 一次主动的改革后，逐渐融入了汉民族。这场改革是( )A．秦国商鞅变法B．北魏孝文帝改革C．北宋王安石变法D．明朝张居正改革
考题
应该怎样认识民族融合与民族消亡的关系：（）。A、民族发展过程中两种完全不同现象，二者不能混为一谈。B、民族融合是民族消亡的途径和方式；民族消亡是民族融合的实现结果。C、反对民族消亡的理论，逐步实现不同民族的相互融合D、民族消亡是民族融合的途径和方式；民族融合是民族消亡的实现结果。
考题
单选题从唐末到五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（）。A
契丹族B
女真族C
蒙古族D
党项族
考题
单选题民族形成的过程中，从族源的角度讲有三种类型，其中不包括（）A
一对一，族源是肯定的B
一对多，一个族源形成多样民族C
多对一，族源是多样的D
多对多，族源和民族都是多样的
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