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1、（）是指作品吸引人的程度，适合于阅读的程度，读物所具有的阅读和欣赏的价值。

A．可读性

B．流畅性

C．可视化

D．趣味性

参考答案和解析
可读性
更多 “1、（）是指作品吸引人的程度，适合于阅读的程度，读物所具有的阅读和欣赏的价值。A．可读性B．流畅性C．可视化D．趣味性” 相关考题
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考题 关于科普读物的阅读指导,下列说法正确的是:()。 A.偏爱文科的学生可以不阅读科普读物B.科普读物内容太浅，不值得学生阅读C.只有科学家才有资格进行科普读物的导读工作D.科普读物的导读可以结合科技活动进行
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考题 幼儿园早期阅读活动中的阅读环境是指丰富的阅读物质环境。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
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考题 出版物消费者的层次是指不同文化程度、经济状况和消费水平，以及不同阅读欣赏水平（）
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考题 作品的意义是从阅读的具体化过程中产生的，而不是本身所固有的。
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考题 “咬文嚼字”四字要求我们（）A、在阅读作品时要仔细品味欣赏B、在阅读作品时要严肃而挑剔C、不要过于苛求别人的创作D、在阅读和写作时有一字不肯放松的谨严精神
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考题 文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）A、品质阅读B、审美阅读C、价值阅读D、鉴赏阅读
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考题 发现文学所负载的文化意义的基本途径是要（）A、品质阅读B、价值阅读C、品质阅读为主，价值阅读为辅D、价值阅读可有可无
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考题 （）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。A、观察模仿B、尝试探究C、阅读D、游戏
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考题 阐释式的接受是在阅读和欣赏的基础上对作品进行解说，主要是用分析释义和评论的手段阐明作品中语言的含义，进而弄清作品的整体含义。
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考题 阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A、价值阅读B、品质阅读C、批评型阅读D、鉴赏型阅读
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考题 “移情式阅读”的意思是（）A、阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度B、阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上，并以这一人物自居C、移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”D、鲁迅说：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读
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考题 （）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。
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考题 读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”
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考题 单选题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A “体认式阅读”B “想象式阅读”C “联想式阅读”D “移情式阅读”
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考题 单选题“咬文嚼字”四字要求我们 ( )A 在阅读作品时要仔细品味欣赏B 在阅读作品时要严肃而挑剔C 不要过于苛求别人的创作D 在阅读和写作时要有一字不肯放松的谨严精神
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考题 判断题出版物消费者的层次是指不同文化程度、经济状况和消费水平，以及不同阅读欣赏水平（）A 对B 错
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考题 单选题文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析的是（）A 品质阅读B 审美阅读C 价值阅读D 鉴赏阅读
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考题 填空题（）是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。
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考题 单选题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）A 价值阅读B 品质阅读C 批评型阅读D 鉴赏型阅读
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考题 单选题发现文学所负载的文化意义的基本途径是要（）A 品质阅读B 价值阅读C 品质阅读为主，价值阅读为辅D 价值阅读可有可无
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考题 多选题“移情式阅读”的意思是（）A阅读文学作品时不是抱理解和欣赏的态度B阅读作品时将自我的感情移入到和自己相似的人物身上，并以这一人物自居C移情式阅读也可以理解为“体认”中的“同化”D鲁迅说：“中国人看小说，不能用赏鉴的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。”这说的便是移情式阅读
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