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1、管理者观察人理解人掌握人的心理规律的能力，了解并满足下属需要，进行有效激励，善于团结他人，增强向心力、凝聚力的能力等，这种技能属于
A．技术技能
B．人际技能
C．行政技能
D．概念技能
参考答案和解析
心理
更多 “1、管理者观察人理解人掌握人的心理规律的能力，了解并满足下属需要，进行有效激励，善于团结他人，增强向心力、凝聚力的能力等，这种技能属于A．技术技能B．人际技能C．行政技能D．概念技能” 相关考题
考题
概念技能是指能够洞察组织与环境相互影响的复杂性,并在此基础上加以分析、判断、抽象、概括并迅速做出正确决断的能力。下列属于管理者概念技能的是()
A、对复杂环境和管理问题的观察、分析能力B、对全局性的、战略性的、长远性的重大问题处理与决断的能力C、对突发性紧急处境的应变能力D、了解并满足下属需要、进行有效激励的能力E、善于团结他人，增强向心力、凝聚力的能力
考题
关于能力、知识和技能的关系，下列表述正确的有()。A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高
C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
考题
在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ）
A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力是掌握知识、技能的前提
C.掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
考题
善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。A观察和了解儿童的能力B与幼儿沟通的能力C适应新情境的能力D设计教育活动的能力
考题
管理者胜任力的工作技能族包括前瞻性思维能力、战略决策能力、识人用人能力、学习能力、语言表达能力、观察能力、创新能力、理解能力、自我发展能力、团队合作能力、指导能力、倾听能力、应变适应能力、关系构建能力、解决问题能力、解决冲突能力、逻辑思维能力、发散思维能力、影响他人的能力等19项要素。
考题
根据需要型的激励理论原理，全面深入地了解人的需要，（）才能最充分地调动人的积极性。A、干方百计地满足人的一切需要B、干方百计地满足人迫切需要C、干方百计地满足人的合理需要D、干方百计地满足人的合理而迫切的需要
考题
在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）。A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B、能力是掌握知识、技能的前提C、能力是掌握知识、技能的结果D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
考题
单选题善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。A
观察和了解儿童的能力B
与幼儿沟通的能力C
适应新情境的能力D
设计教育活动的能力
考题
单选题根据需要型的激励理论原理，全面深入地了解人的需要，（）才能最充分地调动人的积极性。A
干方百计地满足人的一切需要B
干方百计地满足人迫切需要C
干方百计地满足人的合理需要D
干方百计地满足人的合理而迫切的需要
考题
不定项题下列关于领导技能的说法中，错误的是（ ）。A领导可以依靠下属的技术技能B人际技能是有效地与他人共事和建立团队合作的能力C不同层次的管理者需要的技能相对比例是相同的D在越高的管理职位上，概念技能的作用业绩也就越重要
考题
判断题管理者胜任力的工作技能族包括前瞻性思维能力、战略决策能力、识人用人能力、学习能力、语言表达能力、观察能力、创新能力、理解能力、自我发展能力、团队合作能力、指导能力、倾听能力、应变适应能力、关系构建能力、解决问题能力、解决冲突能力、逻辑思维能力、发散思维能力、影响他人的能力等19项要素。A
对B
错
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