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“李白斗酒诗百篇”转成繁体字应为“李白鬥酒詩百篇”。


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考题 李白斗酒诗百篇所体现的灵感产生方式是()? A.情境激发B.思想观念激发C.内部激发D.外部激发

考题 唐寅《把酒对月歌》借诗、酒、月及与李白的观点表达了自己对于李白的喜爱,但是要好好珍惜光阴。()

考题 “李白斗酒诗百篇”所体现的灵感产生方式是()A外部激发B内部激发C情境激发D思想观念激发

考题 李白斗酒诗百篇体现的灵感激发方式是()A外部激发B内部激发C情境激发D联想激发

考题 ()与李白并称为“唐诗双壁”,向有“诗圣”之誉,被称为“民间诗酒”?A、白居易B、杜甫C、王维D、苏东坡

考题 “一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。”作者是()。A、王昌龄B、王维C、岑参D、李白

考题 唐代大诗人()夜宿淮安,幸得漂母招待,一句“斗酒烹黄鸡,一餐感素诚” 从此淮菜名品“酒焖黄鸡”名扬天下。A、杜甫B、李白C、杜牧D、李商隐

考题 执教《将进酒》,教师这样导入:余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,秀口一吐就是半个盛唐。”(出示课件)李白一生诗酒相依,诗达意,酒传情,为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中那些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是()。A、教师的导入语充满诗酒豪情,成功地把学生带入了诗境B、让学生温故知新回忆学过的诗句,充分激发学习兴趣C、导入中出示课件是画蛇添足,完全没有起到引导作用D、导入语符合教材特点和学情,可顺利过渡到新课教学

考题 “诗酒趁年华”出自哪位诗人之手()A、李白B、李清照C、苏轼D、杜甫

考题 “陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢虐。”中李白借用的“陈王”是谁?

考题 “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”。这三句诗的作者分别是:()A、李白、杜甫、孟浩然;B、李白、李商隐、李煜;C、李白、李煜、王维;D、李白、杜甫、王维。

考题 充分体现诗、酒密切联系的《壮游》一诗的作者是()。A、李白B、杜甫C、白居易D、苏东坡

考题 赞誉李白“斗酒诗百篇”的诗人是()A、陆游B、杜甫C、白居易D、苏东坡

考题 李白《将进酒》中有“陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑”,这里的陈王指的是谁?()A、曹植B、谢灵运C、谢脁D、曹操

考题 “酒仙”()也说:“天若不爱酒,酒星不在天。地若不爱酒,地应无酒泉。”A、杜甫B、白居易C、李白D、李牧

考题 问答题“陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢虐。”中李白借用的“陈王”是谁?

考题 单选题李白《将进酒》中有“陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑”,这里的陈王指的是谁?()A 曹植B 谢灵运C 谢脁D 曹操

考题 单选题“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。”作者是()。A 王昌龄B 王维C 岑参D 李白

考题 单选题唐代大诗人()夜宿淮安,幸得漂母招待,一句“斗酒烹黄鸡,一餐感素诚” 从此淮菜名品“酒焖黄鸡”名扬天下。A 杜甫B 李白C 杜牧D 李商隐

考题 单选题充分体现诗、酒密切联系的《壮游》一诗的作者是()。A 李白B 杜甫C 白居易D 苏东坡

考题 单选题“酒仙”()也说:“天若不爱酒,酒星不在天。地若不爱酒,地应无酒泉。”A 杜甫B 白居易C 李白D 李牧

考题 单选题李白和武松喝的是哪种酒?A 葡萄酒B 啤酒C 烈性酒D 淡酒

考题 多选题充分体现诗、酒的密切联系的《壮游》一诗的作者是(  )。A李白B杜甫C白居易D苏东坡

考题 单选题()与李白并称为“唐诗双壁”,向有“诗圣”之誉,被称为“民间诗酒”?A 白居易B 杜甫C 王维D 苏东坡

考题 单选题“李白斗酒诗百篇”所体现的灵感产生方式是()A 外部激发B 内部激发C 情境激发D 思想观念激发

考题 单选题“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”。这三句诗的作者分别是:()A 李白、杜甫、孟浩然;B 李白、李商隐、李煜;C 李白、李煜、王维;D 李白、杜甫、王维。

考题 单选题执教《将进酒》时,教师这样导人:余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道:“酒人豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,秀口一吐就是半个盛唐。”(出示课件)李白一生诗酒相依,诗达意,酒传情,为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中有哪些与酒相关的诗句。对该教学导人的评价不正确的是( )。A 教师的导入语充满诗酒豪情,成功地把学生带人了诗境B 让学生温故知新回忆学过的诗句,充分激发学习兴趣C 导人中出示课件是画蛇添足,无法起到有效的引导作用D 导人语符合教材特点和学情,可顺利过渡到新课教学

考题 单选题李白斗酒诗百篇体现的灵感激发方式是()A 外部激发B 内部激发C 情境激发D 联想激发