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题目内容
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库仑定律不仅从实验现象上给出了两电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。
参考答案和解析
错误
更多 “库仑定律不仅从实验现象上给出了两电荷间作用力的大小和方向，而且解释了作用力的本质问题。” 相关考题
考题
案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么
学生茫然一片．无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
(1)对老师的教学行为进行评析。
(2)设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
考题
高中物理《作用力与反作用力》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:新课导入
复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。
环节二：规律的建立
(一)作用力与反作用力
1.作用点
老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。
实验1：手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢?
实验2：A、B互相排斥，A对B的力作用在?B对A的力作用在?
实验3：空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?
学生回答后，师生共同总结出：作用力和反作用力作用在两个物体上，作用力和反作用力的作用点的关系就是作用在两个物体上。
2.方向
老师继续利用之前三个演示实验提出问题，分析问题。
1.如何准确描述手掌和手指间的相互作用力的方向?2.空气对螺旋桨，螺旋桨对空气的力的方向一上一下。我们可以初步得到方向关系是?3.如果作用力的方向改变了，反作用力的方向应该如何变化?
学生思考，师生共同总结：作用力和反作用力的方向关系总是相反，其中的一个力方向改变，另一个力同时也跟着变。
3.大小
学生进行分组实验探究
猜想：两个力的大小相等。
实验方案
方案一：两个弹簧测力计，沿着同一条直线沿相反方向拉动。
方案二：利用两个弹簧测力计，一方固定，让后拉动另一方。
实验原理
老师提出疑问：A、B受到的力的大小，应该反映在谁的示数上?
A受到的力的大小，应该反映在自身的示数上，同时B受到的力反映在B的示数上。拉力越大，形变量越大，示数越大。
实验结果：大小相同。
实验验证
老师提出疑问：我们测得的是静止时的情况，如果在运动的过程中，两个力的大小又有什么关系呢?
老师利用传感器实时验证两个力在任意时刻的小关系。记录实验数据，绘出曲线。
得出结论：两个力的大小在任意时刻都相等。
(二)牛顿第三定律
由学生总结作用力和反作用力大小、方向、作用点的关系，得出牛顿第三定律：
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。
环节三：规律的深化
学生思考总结牛顿第三定律的表达式：
F=-F'
教师对“-”进行强调，其表示方向相反。
1.对比之前所学的平衡力、作用力与反作用力的异同点。
相同点：作用力与反作用力和平衡力大小都相等、方向都相反。
不同点：作用力和反作用力作用在两个物体上，平衡力作用在一个物体上;作用力和反作用力是相同性质的力，平衡力不一定是同种性质的力。
2.老师提出疑问，让学生深刻理解。
问题1：什么情况下，平衡力不一定是同一种类的力?
学生举例：铁块受到向下的拉力和重力。一个力是拉力、一个力是重力，这两种力不是同一种类的力。
问题2：平衡力不一定同时产生，能不能举例说明?
学生举例：当一个物体受到拉力和重力，当拉力消失的时候，重力仍然存在。
1.牛顿第三定律与牛顿第一、第二定律之间有什么联系，对学生之后的学习有什么作用?
2.高中物理课程联系生活实际的作用是什么?
考题
高中物理《库仑定律》
一、考题回顾
题目来源1月6日 下午 山东省济南市 面试考题
试讲题目1.题目：库仑定律
2.内容：
3.基本要求：
(1)要有师生互动;
(2)教学过程中能突出学生主体地位;
(3)试讲10分钟左右，要有板书，讲清库仑定律内容及公式。
答辩题目1.本节课三维目标是什么?
2.库仑定律的适用范围是什么?
二、考题解析
环节一：导入新课
【复习导入】
带领学生回顾正负电荷之间的作用力：同性相斥、异性相吸。
教师提问：那么电荷之间的作用力大小取决于哪些因素呢?它是多少呢?今天一起学习《库仑定律》，通过本节课的学习来找到答案。(板书标题)
环节二：新课讲授
教师演示实验：(1)比较电荷之间作用力F与两电荷之间距离r的关系。
①介绍器材：O是带正电的物体，把系在细线上的带正电的小球先后挂在P1、P2、P3处。
②提出问题：比较带电小球在不同位置所受到带电体施加的作用力大小。
③学生观察实验现象：距离O带电体的越远，带电小球受到的作用力越小。
(2)比较电荷之间的作用力F与电荷量q之间的关系。
①介绍器材：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量。
②提出问题：比较小球带不同电荷量时所受的作用力大小。
③学生观察实验现象：小球所带电荷量越大，受到的作用力越大。
1.本节课三维目标是什么?
2.库仑定律的适用范围是什么?
考题
两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是（）。A、两船的船速越高，船间作用力越大B、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用越大C、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大D、小船受到的船间作用的影响大
考题
在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成（），跟它们间的距离的平方成（），作用力的方向在它们的连线上。这个规律，叫做库仑定律。A、正比反比B、正比正比C、反比正比D、反比反比
考题
静电场的主要特征是（）。A、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力大B、静电场内电荷受到作用力的大小与电荷本身的电量有关，电量大，作用力小C、作用力还与电荷所处的位置有关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都不同D、作用力还与电荷所处的位置无关，同一个点电荷放在不同位置上，作用力的大小和方向都相同
考题
关于电荷和库伦定律，下列说法哪一种不正确（）A、电荷有两种，正电荷和负电荷B、两种电荷有中和作用C、电荷之间有力作用，同性相斥，异性相吸D、电荷之间作用力的大小与电量的乘积成反比，与距离的平方成正比
考题
库仑定律定义说法正确的是（）A、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成正比，B、在真空中，两个点电荷间的相互作用力的大小跟它们的电量的乘积成反比C、跟它们间的距离的平方成反比D、跟它们间的距离的平方成反比E、作用力的方向在它们的连线上F、作用力的方向不在它们的连线上
考题
单选题两船并航，有关影响船间作用力的大小的因素，下列说法正确的是：（） Ⅰ、两船的船速越高，船间作用力越大 Ⅱ、两船的速度差越小，船间作用力的作用时间越长，船间作用的影响越大 Ⅲ、两船的尺度或排水量越小，船间作用越大 Ⅳ、小船受到的船间作用的影响大A
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB
Ⅰ、Ⅱ、ⅣC
Ⅲ、ⅣD
Ⅳ
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