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《祝福》中“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福”，这句话运用了拟人、反语的修辞手法。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。（）
参考答案和解析
正确
更多 “《祝福》中“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福”，这句话运用了拟人、反语的修辞手法。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。（）” 相关考题
考题
高中语文《祝福》
一、考题回顾
题目来源5月19日湖南省株洲市面试考题
试讲题目
1.题目：《祝福》
2.内容：
祝福
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快够一年，她从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。
“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。
然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说;看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?那我可不知道。
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
3.基本要求：
(1)有感情地朗读课文;
(2)引导学生体会祥林嫂的悲剧命运;
(3)试讲时间10分钟。
答辩题目1.请说出小说中人物的描写方法及其作用。
2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?
考题
学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用？下列解说不正确的是（ ）。
A.“我”的存在一定程度上丰富了小说的主题
B.“我”作为祥林嫂一生的见证者，增强了故事的真实性
C.表达“我”的内心世界，更为深刻地揭露了残酷的社会现实
D.作为一个知识启蒙者，“我”的出现增加了观察祥林嫂的视角
考题
对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（ ）
风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
考题
对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是（ ）。A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” ——用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义
B.这是整个宇宙吗?不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 ——用了反问的修辞手法。突出说明“这”不是整个宇宙
C.“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”。只请放心来瓜分就是了。 ——用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能
D.夺取全国胜利。这只是万里长征走完了第一步。 ——用了比喻的修辞手法，生动地说明了夺取全国胜利的历史意义
考题
尤金·尤奈斯库的创作与萨缪尔·贝克特的创作最突出的不同点在于，尤金·尤奈斯库的创作更多地体现了（）。A、对无节制的自我放纵的追求B、以破碎的舞台形象代替性格鲜明的人物C、揭露了世界和人存在的荒诞性D、反映了人的异化
考题
以下对各句中修辞手法的说明，不恰当的一项是（）A、“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句B、“星星在头上眨着慵懒的眼睑.也像要睡了”这句话用了拟人和比喻手法C、“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍D、“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说”用了对比手法
考题
单选题以下对各句中修辞手法的说明，不恰当的一项是（）A
“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句B
“星星在头上眨着慵懒的眼睑.也像要睡了”这句话用了拟人和比喻手法C
“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍D
“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说”用了对比手法
考题
单选题某老师在执教《祝福》时，为帮助学生弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题，设计了若干个小问题。阅读以下内容，并按要求答题。①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工？试工后鲁四老爷为什么愿意留用她？②祥林嫂被“卖”给贺老六时，为什么要拼命反抗？夫死子亡后她的处境怎样？③祥林嫂再度到鲁家帮工，鲁四老爷对她的态度又怎样？④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛？⑤祥林嫂被鲁家赶出后，临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑？对上述教师采用的课堂提问类型，下列分析正确的是（）。A
集中式提问B
发散式提问C
直问D
曲问
考题
单选题某老师在执教《祝福》时，为要弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题，教师可设计若干小问题，阅读并按要求答题。 ①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工？试工后鲁四老爷为什么愿意留用她？②祥林嫂被“卖”给贺老六时，为什么要拼命反抗？夫死子亡后她的处境怎样？③祥林嫂再度到鲁家帮工鲁四老爷对她的态度又怎样？④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛？⑤祥林嫂被鲁家赶出后，临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑？ 对上述教师采用的课堂提问类型，下列分析正确的是（ ）。A
集中式提问B
发散式提问C
直问D
曲问
考题
问答题祥林嫂在鲁镇受到了什么样的打击？
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