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启蒙运动最富独创性的代表人物之一，把人的本质即自由的问题确立为人的科学的基础，他就是卢梭，著有 （）

A．《新工具》

B．《爱弥儿》

C．《社会契约论》

D．《忏悔录》

参考答案和解析
伏尔泰;卢梭;康德;孟德斯鸠
更多 “启蒙运动最富独创性的代表人物之一，把人的本质即自由的问题确立为人的科学的基础，他就是卢梭，著有 （）A．《新工具》B．《爱弥儿》C．《社会契约论》D．《忏悔录》” 相关考题
考题 英法启蒙运动代表人物卢梭创作的《爱弥儿》是科学的儿童观形成的一座丰碑。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 卢梭认为,自然教育的目的就是要培养自然人(自由人),即天性得到自由发展的人,其主要特征是具有独立自主性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
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考题 20世纪初永恒主义代表人物之一的（ ）弘扬自由教育的理念。A.纽曼 B.卢梭 C.巴格莱 D.赫钦斯
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考题 “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（）A、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B、科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C、有些启蒙思想家本身就是科学家D、科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
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考题 一个客户经理首先所能确立的最重要的竞争优势之一就是：（）他
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考题 卢梭是法国启蒙运动时期的思想家，他宣称“人生而是自由的，可是现在它却处处带着镣铐。”他的主要代表作是（）。A、《社会契约论》B、《百科全书》C、《论法的精神》D、《哲学通信》
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考题 原文理解段落填空： 随着对象性的现实在社会中对人说来到处成为人的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人自己的本质力量的现实，一切对象对他说来也就成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性的对象，成为他的对象，因而这就是说，对象成了他自身。（）。《1844年经济学哲学手稿》
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考题 一个人只有确立科学的（）精神，才有可能在尊重权威和常规的基础上做出独创性的成果。A、理性B、感性C、中性
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考题 在欧洲启蒙运动中开始对“理性”作系统的哲学探讨，确立了人的主体地位的是（）A、霍布斯B、洛克C、卢梭D、康德
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考题 苏格拉底是智者学派的主要代表人物之一，他提出的“人是万物的尺度”，体现了希腊文化人文主义的本质。
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考题 符合卢梭式的自由观念的是（）。A、自由就是为所欲为B、自然动物是自由的C、自由在于服从自身的理性D、自由就是不受强制
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考题 卢梭认为人的教育来自三个方面，即（）、人的教育和事物的教育。
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考题 卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。
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考题 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭——这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。他们是下列哪一运动的著名代表人物？（）A、欧洲启蒙运动B、智者运动C、文艺复兴运动D、五四运动
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考题 意大利文艺复兴时期的思想家和法国启蒙思想家关于人的本质的认识（）.A、是反对封建专制主义和宗教神学的B、在资产阶级革命进程中起了重要作用C、认为人的本性是天赋的，即先天就有的D、把人的本质归结为自由、平等、追求幸福E、看不到人的本质是一切社会关系的总和
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考题 以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（）A、爱尔维修B、伊拉斯谟C、卢梭D、狄德罗
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考题 茶陵诗派的代表人物是李东阳，他著有（）。
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考题 填空题原文理解段落填空： 随着对象性的现实在社会中对人说来到处成为人的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人自己的本质力量的现实，一切对象对他说来也就成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性的对象，成为他的对象，因而这就是说，对象成了他自身。（）。《1844年经济学哲学手稿》
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考题 填空题卢梭认为人的教育来自三个方面，即（）、人的教育和事物的教育。
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考题 多选题启蒙运动的代表人物有 ( )A格劳秀斯B洛克C霍布斯D卢梭E斯宾诺莎
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考题 判断题卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。A 对B 错
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考题 填空题茶陵诗派的代表人物是李东阳，他著有（）。
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考题 单选题伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭——这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。他们是下列哪一运动的著名代表人物？（）A 欧洲启蒙运动B 智者运动C 文艺复兴运动D 五四运动
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考题 单选题以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（）A 爱尔维修B 伊拉斯谟C 卢梭D 狄德罗
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考题 单选题下列不属于启蒙运动的代表人物的是()。A 卢梭B 盂德斯鸠C 伏尔泰D 达•芬奇
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考题 单选题一个人只有确立科学的（）精神，才有可能在尊重权威和常规的基础上做出独创性的成果。A 理性B 感性C 中性
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考题 单选题在启蒙运动中，卢梭与其他领袖的不同在于他认识到了科学的（）A 发展限制B 负面效应C 无限发展可能D 公平理性
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