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中世纪基督教教会法禁止私力救济。

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考题 作为禁止离婚的救济手段的别居制度主要渊源于（）A.欧洲中世纪寺院法B.日耳曼习惯法C.罗马法D.伊斯兰法
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考题 作为禁止离婚的救济手段的别居制度产生于（）。A.基督教的教会法B.日耳曼习惯法C.罗马法D.伊斯兰法
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考题 简答私力救济的方式。
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考题 我国现行的民事纠纷解决机制可以分为私力救济、社会救济和公力救济。()
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考题 基督教教会于中世纪兴起，奠定了基督教在欧洲历史上的地位。
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考题 基督教会对于促进中世纪文艺复兴具有什么重要作用？
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考题 中世纪基督教教会于欧洲的意义是什么？
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考题 中世纪后期，基督教教会的言行不一造成深刻的社会矛盾，社会改革势在必行。
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考题 简述中世纪基督教教会学前教育的目的、内容、方法。
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考题 教会法的产生是基督教发展的结果，到中世纪后期才形成独立的法律体系。（）
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考题 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
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考题 阿维农之囚和西方教会大分裂标志着中世纪基督教会的势力遭受打击，开始走下坡路。
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考题 中世纪基督教教会创办的学校有：僧院学校、大教堂学校和（）
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考题 作为禁止离婚的救济手段的别居制度产生于（）。A、基督教的教会法B、日耳曼习惯法C、罗马法D、伊斯兰法
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考题 作为禁止离婚的救济手段的别居制度主要渊源于（）A、欧洲中世纪寺院法B、日耳曼习惯法C、罗马法D、伊斯兰法
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考题 比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
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考题 简述中世纪基督教教会的儿童观。
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考题 以下几种说法不正确的是（）A、修道院是中世纪最典型的教会教育机构B、修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟C、修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构D、修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式
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考题 填空题中世纪基督教教会创办的学校有：僧院学校、大教堂学校和（）
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考题 问答题简述中世纪基督教教会的儿童观。
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考题 判断题教会法的产生是基督教发展的结果，到中世纪后期才形成独立的法律体系。（）A 对B 错
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考题 单选题作为禁止离婚的救济手段的别居制度产生于（）。A 基督教的教会法B 日耳曼习惯法C 罗马法D 伊斯兰法
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考题 单选题作为禁止离婚的救济手段的别居制度主要渊源于（）A 欧洲中世纪寺院法B 日耳曼习惯法C 罗马法D 伊斯兰法
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考题 问答题比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
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考题 判断题阿维农之囚和西方教会大分裂标志着中世纪基督教会的势力遭受打击，开始走下坡路。A 对B 错
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考题 判断题基督教教会于中世纪兴起，奠定了基督教在欧洲历史上的地位。A 对B 错
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考题 问答题基督教会对于促进中世纪文艺复兴具有什么重要作用？
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考题 多选题民事纠纷的多元解决机制划分为( )A私力救济B社会救济C公力救济D道德救济E武力救济
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