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16、通过19世纪末美国的中等教育改革方案，我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有（）
A．承认课程分化，设置可选择的课程类型
B．选择有限，且强调公共课程的价值
C．支持务实的课程，强调科学课程
D．保留了大量学术课程
参考答案和解析
承认课程分化，设置可选择的课程类型;选择有限，且强调公共课程的价值;支持务实的课程，强调科学课程;保留了大量学术课程
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考题
1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。
A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
考题
关于股权分置改革，下列论述中正确的有()。A:相关股东会议投票表决改革方案，需经参加表决的股东所持表决权的2/3以上通过，并经参加表决的流通股股东所持表决权的2/3以上通过B:改革方案获得相关股东会议表决通过，公司股票复牌后，市场称这类股票为“G股”C:自改革方案实施之日起，原非流通股股份在12个月内不得上市交易或转让D:自改革方案实施之日起，原非流通股股份在12个月内的转让不再受任何限制
考题
（ ）一些发达国家出现了运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本生存问题的职业活动，这就是社会工作。A、19世纪末20世纪初B、18世纪末19世纪初C、17世纪末18世纪初D、20世纪末21世纪初E、16世纪末17世纪初
考题
德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用。A、生产力B、政治经济制度C、文化实力D、科技实力
考题
以下属于大学职能的历史演变特征的是（）。A、18世纪以前大学的主要职能是培养人才。B、19世纪初德国大学确立了发展科学的功能C、高等学校的第二个职能是发展科学，该职能始于美国大学。D、19世纪末柏林大学确立了发展科学的功能。E、19世纪末美国大学确立了服务社会的功能。
考题
单选题德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对()具有巨大的促进作用。A
生产力B
政治经济制度C
文化实力D
科技实力
考题
单选题1998年2月，党的十五届二中全会在北京举行，全会审议通过了《（）》。A
国务院机构改革方案B
党政机构改革方案C
省级机构改革方案
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