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在阅读理解上存在困难的儿童，则主要是训练他们的（）、（）以及对理解的监控能力。（请用中文分号隔开）

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考题 属于失语症的实用交流能力训练的是A、语音训练B、书写训练C、听理解训练D、代偿手段训练E、阅读理解及朗读训练
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考题 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
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考题 失语症的治疗方法有 ( )A、语音训练B、听理解训练C、阅读理解及朗读训练D、口语表达的训练E、书写训练
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考题 儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的() A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
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考题 阅读理解能力包括()。 A、理解词语的能力B、理解句子的能力C、认识字词的能力D、理解语言结构的能力
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考题 学习障碍学生在以下方面表现出困难() A.听力理解能力B.口语表达和书面表达能力C.基本阅读技巧和阅读理解能力D.数学的基本运算和逻辑推理能力
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考题 在儿童的眼里,他们的理解就是正确的理解。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B 从给出的几句话中选出没有语病的一句：Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。
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考题 1（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
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考题 属于失语症的实用交流能力训练的是A.语音训练 B.书写训练 C.听理解训练 D.代偿手段训练 E.阅读理解及朗读训练
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考题 1.（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。
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考题 英语阅读课的主要教学目标是（）。A语音教学B词汇教学C口头和书面表达能力的训练D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
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考题 元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行（）的能力。A、监控B、认识C、学习
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考题 儿童在阅读一本书后，能知道图书的后续发展的是（）A、理解的技能B、概况能力C、预期的技能D、表达能力
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考题 患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示“左侧大面积脑梗死”。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）A、呼名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练
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考题 感知经验、概念、以及对符号和口语理解是语言理解能力的基础。
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考题 儿童在阅读一本书后，能讲出图书的主要意思是（）A、理解的技能B、概况能力C、预期的技能D、表达能力
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考题 失语症患者言语训练的方法包括（）A、语音训练B、听理解训练C、口语表达训练D、阅读理解及朗读训练E、书写训练
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考题 阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。
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考题 单选题元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行（）的能力。A 监控B 认识C 学习
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考题 填空题阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、____和检验三个部分。
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考题 多选题失语症的治疗方法有（）A语音训练B听理解训练C阅读理解及朗读训练D口语表达的训练E书写训练
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考题 多选题失语症患者言语训练的方法包括（）A语音训练B听理解训练C口语表达训练D阅读理解及朗读训练E书写训练
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考题 判断题阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。A 对B 错
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考题 单选题该患者的语言训练重点应是（　　）。A 书写训练B 呼名训练C 阅读理解训练D 非语言交流手段的训练E 听理解训练
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考题 单选题英语阅读课的主要教学目标是（）。A 语音教学B 词汇教学C 口头和书面表达能力的训练D 阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
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考题 单选题属于失语症的实用交流能力训练的是（）A 语音训练B 书写训练C 听理解训练D 代偿手段训练E 阅读理解及朗读训练
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考题 单选题该患者的语言训练重点应为（　　）。A 阅读理解训练B 书写训练C 非语言交流手段的训练D 命名训练E 听理解训练
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