考题
我们所要求的理想人格就是从广大人民群众的利益出发，实现德、智、体、美、劳全面发展和真、善的和谐统一，培养合乎共产主义道德的人格．( )
考题
心理专家认为心理健康的含义至少应包括4个维度，即认知、情绪、人格和()A.态度B.情感C.性格D.社会适应
考题
在美国斯坦福大学的“延迟满足”实验中,所体现出的心理健康评价标准是()。
A、和谐的人际关系B、健全的人格特征C、积极稳定的情绪D、正确的自我认知
考题
弗洛伊德认为，心理健康的充分和必要条件是( )。
(A)发展、完善“超我”的功能
(B)合理地抑制各种本能的欲望
(C)发展出各种“防御机制”
(D)合理地度过“性心理”发展各阶段
考题
精神分析的分区观点认为（ ）。
(A)人类的心理活动分为潜意识、前意识、意识
(B)人格分为本我、自我、超我三个部分
(C)人格发展分为五个阶段
(D)本能分为性本能和自我保存本能
考题
（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.健康
B.心理健康
C.人格完整
D.情绪稳定
考题
健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。A和谐B平衡C和谐平衡D不稳定
考题
心理健康标准包括（）A、智力正常B、性格良好C、人际和谐D、适应环境E、人格完整
考题
人格结构理论中的“自我”的机能是什么？（）A、自我理想B、自我本能欲望C、维护社会公德D、适应社会
考题
福柯认为，是（）塑造了我们的欲望。A、生理冲动B、他人的欲望C、权力D、心理满足
考题
体育锻炼对心理健康的调控作用表现在：（）A、对智力发展的影响B、对人格及行为的影响C、对情绪的影响D、对情感的影响
考题
弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是（）。A、超我B、本我C、力比多D、自我
考题
弗洛伊德认为本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，遵循（）。A、道德原则B、快乐原则C、至善原则D、现实原则
考题
（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A、情感教育B、心理健康教育C、心理危机教育D、心理咨询教育
考题
提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（）。A、社会性功能B、政治性功能C、经济性功能D、心理性功能
考题
制约幼儿创造力发展的内部因素（）A、动机B、人格C、大脑左右脑的健康和谐发展D、心理健康
考题
对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。A、感性B、理性C、理智D、和谐平衡
考题
心理动力学认为，自我和超我三者是人格的构成部分，它们的和谐发展以及在具体情境中是否能够得到调和，决定了一个人的人格是否健康。
考题
个体的心理特性表现为他的（）。A、需要和动机、能力和人格B、认识、情感和意志C、心理过程和人格D、认识、情感、意志和性格
考题
对健全人格标准理解描述不准确的是（）。A、内部心理和谐发展B、人际关系和谐发展C、社会意识和谐发展D、基本能力和谐发展
考题
下列有关教师人格的看法错误的是（）。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果
考题
单选题健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。A
和谐B
平衡C
和谐平衡D
不稳定
考题
单选题提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（）。A
社会性功能B
政治性功能C
经济性功能D
心理性功能
考题
多选题下列哪些心理现象属于人格部分？（）A能力B理想C思维D情感E性格
考题
单选题福柯认为，是（）塑造了我们的欲望。A
生理冲动B
他人的欲望C
权力D
心理满足
考题
单选题（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A
情感教育B
心理健康教育C
心理危机教育D
心理咨询教育
考题
单选题下列有关教师人格的看法错误的是（）A
是教师群体共有的心理特征；B
是教师群体共有的思想行为特质；C
是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；D
教师的人格不会影响到教育效果
考题
单选题对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。A
感性B
理性C
理智D
和谐平衡