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以下哪一个观点说明教师的个人教学效能感高？

A．认为教育是能够促进学生发展的

B．认为学生的学习主要是由家庭教育决定的

C．认为教师对“差生”无能为力

D．认为自己的教学能够使学生获益

参考答案和解析
"认为教师可以影响学生的发展";
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考题 教师教学效能感
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考题 教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
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考题 结合教学实际论述如何提高教师教学效能感．
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考题 如何提高教师教学效能感．
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考题 简述教师教学效能感的作用?
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考题 教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念,和对学生学习和行为的责任感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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考题 某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于( )。A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高
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考题 教师的教学效能感有两方面，即（ ） A.集体效能感 B.个人效能感 C. 一般效能感 D.特殊效能感 E.积极效能感
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考题 下列关于教师教学效能感的描述，正确的是A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感 B.差的校风会降低教师的一般教学效能感 C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力 D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
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考题 教师的教学效能感分为一般教育效能感和（　）两个方面。
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考题 教师的教学效能感分为一般（　）和个人教学效能感两个方面。A.教育效能感 B.教学效能感 C.社会效能感 D.效能感
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考题 教学效能感对教师行为有哪些影响
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考题 教师教学效能感会影响教师在工作中的努力程度
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考题 什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？
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考题 个人教学效能感
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考题 教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
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考题 教师的教学效能感有两方面，即（　）。A、集体效能感B、个人效能感C、一般效能感D、特殊效能感E、积极效能感
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考题 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
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考题 教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
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考题 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。
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考题 判断题教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。 ( )A 对B 错
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考题 判断题教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）A 对B 错
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考题 多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
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考题 多选题教师的教学效能感有两方面，即（　）。A集体效能感B个人效能感C一般效能感D特殊效能感E积极效能感
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考题 多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
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考题 问答题简述教师教学效能感的作用。
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