考题
目前典型的教学目标取向有()
A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
表现性目标关注教学的结果,强调目标的精确性、具体性和可操作性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。
A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.创生性目标
考题
"坚持以目标为导向，目标应具体"体现了计划工作原则的A、目标可行原则B、弹性原则C、可考核性原则D、重点原则E、目的性原则
考题
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性
考题
教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
考题
教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
考题
教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。A表述B规范性C价值取向D可操作性
考题
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）A对B错
考题
（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向
考题
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）
考题
行为目标的具体特点是（）A、学术性、具体性、基本性B、可操作性、学术性、专门性C、具体性、精确性、可操作性D、基本性、专门性、可操作性
考题
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向
考题
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A、表现性目标取向B、教学性目标取向C、生成性目标取向D、行为性目标取向
考题
最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向
考题
在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。A、普遍性B、生成性C、行为性D、表现性
考题
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构
考题
单选题行为目标的具体特点是（）A
学术性、具体性、基本性B
可操作性、学术性、专门性C
具体性、精确性、可操作性D
基本性、专门性、可操作性
考题
单选题（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A
普遍性目标取向B
生成性目标取向C
行为性目标取向D
表现性目标取向
考题
填空题行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。
考题
填空题教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
考题
单选题教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。A
表述B
规范性C
价值取向D
可操作性
考题
单选题（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A
表现性目标取向B
教学性目标取向C
生成性目标取向D
行为性目标取向
考题
判断题表现性目标关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。A
对B
错
考题
单选题最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A
普遍性目标取向B
生成性目标取向C
行为性目标取向D
表现性目标取向