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单选题
人生价值的根本内容是以（）的关系为实际内容的人与社会之间的价值关系。
A
自我与他人
B
索取与享受
C
劳动与创造
D
贡献与索取
参考答案
参考解析
解析：
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更多 “单选题人生价值的根本内容是以（）的关系为实际内容的人与社会之间的价值关系。A 自我与他人B 索取与享受C 劳动与创造D 贡献与索取” 相关考题
考题
爱因斯坦曾经说过人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”这表明
A.人生价值就是自我价值
B.人生价值就是社会价值
C.人生的自我价值就是社会价值
D.人生的社会价值是人生价值的最基本内容
考题
教师实现人生价值体现在A. 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B. 从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献；
C. 人生价值体现在个人同自身的关系中
D. 教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
考题
下列选项中，对教师实现人生价值的论述错误的是（）A、人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中；B、从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献；C、人生价值体现在个人同自身的关系中；D、教师人生价值的实现，更需要关注人生的自我价值的实现
考题
教师实现人生价值体现在（）。A、人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B、从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献C、人生价值体现在个人同自身的关系中D、教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
考题
关于人生价值，下面正确的表述是：（）A、人生价值是标志个人与社会之间相互关系的特定范畴。B、人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的意义C、人生价值就是个人所拥有的金钱和地位D、人生价值与占有和消费的物质财富的多少成正比。
考题
人生价值由两个相对交互的方面构成，这两个方面是（）。A、主体对于社会和人类生活的作用和意义，即人生价值的创造过程B、以价值关系为对象客体的认识，包括感性认识和理性认识C、社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足，即人生价值的享受过程D、构成人生价值的全部内涵
考题
青年人需要掌握评价人生价值的正确方法。下列陈述中正确的是（）A、一位科学家的人生价值一定比一位清洁工人的人生价值大。B、从善的动机出发，哪怕做的事情的结果是对他人和社会有损害的，也应该肯定他的人生价值。C、评价人生价值大小主要看他的社会价值，但不能因此否定他的自我价值。D、有能力的人的人生价值比没能力的人的人生价值大。
考题
民族与氏族、部落的根本区别在于（）。A、民族是以血缘关系为纽带的人们共同体，氏族、部落是以地缘关系为纽带的人们共同体B、民族有共同的宗教信仰，氏族、部落的宗教信仰各不相同C、民族是以地缘关系为纽带的人们共同体，氏族、部落是以血缘关系为纽带的人们共同体D、民族有共同的语言，氏族、部落的语言各不相同
考题
右边漫画《走不出自我的人》启示我们（）A、实现人生价值应该抛弃个人利益B、为社会作贡献是人生价值的全部内容C、社会要为个人实现人生价值提供必要条件D、积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路
考题
多选题人生价值由两个相对交互的方面构成，这两个方面是（）。A主体对于社会和人类生活的作用和意义，即人生价值的创造过程B以价值关系为对象客体的认识，包括感性认识和理性认识C社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足，即人生价值的享受过程D构成人生价值的全部内涵
考题
单选题青年人需要掌握评价人生价值的正确方法。下列陈述中正确的是（）。A
一位科学家的人生价值一定比一位清洁工人的人生价值大B
从善的动机出发，哪怕做的事情的结果是对他人和社会有损害的，也应该肯定他的人生价值C
评价人生价值大小主要看他的社会价值，但不能因此否定他的自我价值D
有能力的人的人生价值比没能力的人的人生价值大
考题
多选题关于人生价值，下面正确的表述是：（）A人生价值是标志个人与社会之间相互关系的特定范畴。B人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的意义C人生价值就是个人所拥有的金钱和地位D人生价值与占有和消费的物质财富的多少成正比。
考题
单选题下列选项中，对教师实现人生价值的论述错误的是（）A
人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中；B
从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献；C
人生价值体现在个人同自身的关系中；D
教师人生价值的实现，更需要关注人生的自我价值的实现
考题
单选题人生价值的根本内容是以（）的关系为实际内容的人与人之间的价值关系。A
自我与他人B
索取与享受C
劳动与创造D
贡献与索取
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