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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语，按要求答题。“同学们，你们一定都很爱父母，尊敬父母，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况，那她是怎样处理的呢？下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式？（）
A
解题导入
B
激发生活经验导入
C
情境导入
D
故事导入
参考答案
参考解析
解析：
该导语联系实际，属于激发学生的生活经验的导入方式。
更多 “单选题阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语，按要求答题。“同学们，你们一定都很爱父母，尊敬父母，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况，那她是怎样处理的呢？下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式？（）A 解题导入B 激发生活经验导入C 情境导入D 故事导入” 相关考题
考题
下列行为与《弟子规》不符的是()。
A、父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩B、如果自己认为父母有过错，应该用尽各种手段和方法努力劝导父母改过向善，以免父母铸成更大的错误，使父母陷于不义的境地C、虽然子女有出息，父母会高兴，但是父母辈对子女最大的期望不是你多么有出息，而是你平平安安稳稳当当，一生没有灾秧D、父母批评和责备自己的时候，不管自己认为父母批评的是对是错，面对父母的批评都应该态度恭顺，不要当面顶撞
考题
马卡连柯指出:“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的检点,这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的()
A.暗示提醒法B.正面说理法C.条件反射法D.榜样示范法
考题
小学生小毛10岁，父母被公司派出国工作3年，小毛的父母将监护职责委托给朋友张某。小毛与同学小亮在放学回家的路上发生争吵，小毛将小亮的头打破。以下说法正确的是：A:张某应承担赔偿责任
B:张某和小毛的父母承担连带赔偿责任
C:小毛的父母承担赔偿责任
D:张某和小毛的父母承担按份责任
考题
(2018年)某学校班主任向社会工作者小陈反映，学生小星最近变得沉默寡言，学习成绩明显下降。小陈了解到小星父母平时忙于工作，很少与孩子交流，拟运用心理社会治疗模式对小星父母进行服务，下列谈话中，体现非反思性技巧的有（）。A.“你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家?”
B.“你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”
C.“你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”
D.“小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”
E.“你们平时都忙于工作．没时间管孩子。是不是你们小时候也这样?”
考题
初中心理健康 《与父母沟通》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：心心影院
1.讲述规则
播放影片《狗十三》主人公与父亲沟通的片段。
2.完成聆听
3.交流讨论
师：影片描绘了怎样的场景?
生：主人公想找回自己的狗爱因斯坦，父亲却总是顾左右而言他。
师：请同学们思考，如果你是主人公，你有什么感受?
生：沮丧、失落、抗拒。
4.提出主题
父母是我们最亲近的人，有时候，不良好的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰，这节课，就让我们一起走进：与父母沟通。
(二)主题活动一：层层深入
1.讲述规则
老师播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待同一件事情，学生体会两者的心态分别是什么。请同学们同桌两人为一小组进行简单讨论，哪些原因导致了沟通不畅?
2.交流讨论
生：主人公进入了青春期的开始，希望自己能做主，渴望独立。不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。
生：父母对这种变化感到不安，也不知道该怎么办，还是按照之前的方法为了孩子好而相处，他们心里也不舒服。
3.教师小结
看来青春期的我们会产生不小的变化，不仅我们手足无措，父母有时候也会感到不安，这两者心理产生的变化导致了行为上的一些不恰当出现，这时候，就需要我们和父母进行良好的沟通。
(三)主题活动二：我有小妙招
1.讲述规则
请同学们以心理学小组为单位分组，思考如何与父母沟通。
2.完成活动
3.交流讨论
师：按照分组顺序作答。
生1：和父母沟通之前需要调节好自己的情绪，不要带着怒气和父母聊天，这样的话都无法真正沟通出有效的结果来。
生2：要与父母主动的沟通，体谅他们的不容易，通过承担一些自己力所能及的事情来告诉父母自己长大了，可以独立的处理事情，让父母信任我们。
生3：学着约束自己的行为，不能孩子气。
4.教师小结
感谢大家的分享，我们知道了要调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母有效的沟通。
(四)总结升华
今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法，和父母进行有效的沟通。
【板书设计】
1.本节课你的教学目标是什么，你是如何达成目标的?
2.简述两种人际沟通的类型。
考题
同学们，你们一定都很爱自己的父母，尊敬父母的意见和决定，但有时候，你们会和父母在某件事情的认识上达不成一致，在思想上闹矛盾。这种情况下你们都是怎样处理的？《羚羊木雕》中的‘我’，就遇到了这种情况，下面我们就一起来学习这篇课文。”这位教师的课堂导入用到了下列哪种导入方式？（ ）A.解题导入法
B.激活生活经验法
C.媒体导入法
D.案例导入法
考题
材料：下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段。
预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和“我为父母做的事”
亲爱的同学：
回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。
第一版块：【平安是一种期盼】
教师：展示学校门口父母接送孩子的两幅照片。问题：同学们有没有觉得很熟悉 这是在哪里 发生在什么时候
学生：略。
【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这样的场景：家长焦急地等在校门口。
【看图说话】
1．你是否有过父母接送的经历
2．曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想
3．没有经历过的同学，你们曾经是不是也希望自已能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗 (待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)
4．父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗
学生：略。
【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。
教师：展示采访父母的视频。(父母心声袒露：车辆增多担心交通安全、居住地到学校交通不便、怕孩子路上贪玩学坏、担心孩子遇到坏人、利用接送时间和孩子交流)
【过渡】爱就要大声说出来，对于父母我们更应该如此。
1．请结合“爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。
学生：略。
2．请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心。
学生：略。
【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康、平安、快乐。
问题：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。(20分)
考题
材料：下面是某老师执教《难报三春晖》一课的教学实录片段：
预习作业：请每位同学在预习单中，分别填写出“父母为我做的事”和 “我为父母做的事”
亲爱的同学：
回望自己与父母共同相处的日子，有许多甜蜜和幸福，也有些许不快和烦恼，请你仔细回忆，用心填写“父母为我做的事”和”“我为父母做的事”。再次走进你的父母，与他们展开心与心的对话，老师和同学们共同期待着你的精彩。
第一版块：【平安是一种期盼】
教师：展示学校门口父母每天接送孩子的两幅图片。问题：同学们有没有觉得熟悉？这是在哪里?发生在什么时候？
【学生】略。
【过渡】不管是刮风还是下雨，我们都能在学校门口看到这祥的场景：家长焦急地等在校门口。
【看图说话】
1.你是否有过父母接送的经历？
2.曾经有过这样经历的同学，你现在回想起来，有什么感想？
3.没有经历过的同学，你们曾经是不是也希望自己能有家长接送，现在给你一个机会，你愿意让他们接送吗？(待学生回答后，与学生一起分享老师自己的故事)
4.父母为什么乐意不厌其烦地接送子女，他们的用意是什么，你能明白吗？
【学生】略。
【过渡】同学们说了自己的想法，那么接下来让我们再次走进父母，去听一听他们的心声。
教师：展示采访父母的视频。
1.请结合 “爱的清单”与大家一起分享：父母为你做的哪一件事让你印象最深刻。
【学生】略。
2.请结合“爱的清单”与大家一起分享：你做的哪件事让父母最开心.。
【学生】略。
【总结】其实父母给予我们的爱，是无法用一张清单列完的，因为他们对我们倾注了太多的心血，给予了太多的关怀，他们给予我们生命，期盼我们健康成长。
请问：请运用思想品德课程与教学理论，分析该教学实录片段是如何体现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程理念的。
考题
材料:某教师在进行《我与父母》教学时让学生围绕“父母为我做了哪些事”和“我为父母做了哪些事”进行讨论
学生张某说,自己的妈妈是工程师,为了照顾自己放弃事业在学校附近租了一间房子陪读学生们听了之后很感动。
这时,学生李某提出了异议,他认为这种陪读虽然体现了母爱,但是母亲这种“以孩子为中的做法值得商榷,过于宠爱、溺爱孩子不利于子女的成长。
听完大家的讨论,教师进行了如下总结
“很好,李某看到了我们容易忽视的一面,陪读’的确体现了父母无私的爱,但是这种爱
我们能心安理得地接受吗如果接受,岂不是有些自私而且不利于我们自立自强。父母有父母的工作和事业,我们有我们的学习和生活,在家不能以哪一方为中心,要相互关爱,共建幸福家庭。
问题:结合思想品德课与教学论的相关知识,分析该教师的教学有哪些值得借鉴的地方
考题
某学生读书不认真，经常出入电脑游戏厅玩游戏，学习成绩极差。父母多次批评教育他，然而他却对父母说：“我们之间是平等的，我有我的权利，不要你们管。”这位学生的说法是错误的，这是因为（）。 ①在家庭中，只有父母的权利，没有子女的权利 ②子女是有法定的权利，但应该接受父母的管教 ③父母有管教子女的义务 ④子女应积极配合父母，接受父母的正确教育A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
考题
在父母和孩子的反转体验中，老师什么时候可以叫停，提醒对方：（）。A、孩子反转成父母之后，表现出指责、试图纠正的时候B、父母表达出对孩子的指责、试图纠正的时候C、孩子不知怎么表演下去的时候D、以上都不是
考题
“敬亲者，不敢慢于人”的意思是：（）A、尊敬自己的父母，不敢比别人动作慢B、尊敬自己的父母，不敢比父母傲慢C、对自己的长辈恭敬，也就不敢对别人的父母有丝毫怠慢D、拜祭亲人，不敢比别人动作慢
考题
马卡连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的规范，这是首要的和最基本的教育方法。”体现的家庭教育原则是：（）A、理性施爱原则B、正确导向原则C、以身作则原则D、启发诱导原则
考题
单选题“苍蝇妈妈”是对那些过分关注孩子的家长的称谓，这类家长试图时刻走在孩子前面，提前为他们扫清障碍。美国华盛顿大学的一项相关研究显示，过分关照孩子的父母会妨碍儿童个人能力和独立意识的发展；无微不至的照料会降低儿童的幸福感，并令他们长大后难以正确应对压力。受到父母过度照料的儿童，长大后经常会意志消沉，对生活不满，精神焦虑。为了孩子的身心健康，“苍蝇妈妈”们， 。 填入划横线部分最恰当的一项是：A
请不要妨碍你们孩子的成长B
请移开你们挡在孩子前面的身体C
请先学会尊重孩子的意见D
请相信你们的孩子没有你们的过度呵护也会健康成长
考题
问答题某小学上数学课时，教师石某因有事临时离开，学生董某（8岁）见邻桌梁某（7岁）的文具盒好看，拿来玩赏，梁某不同意，让董某还回。董某不听，拿起文具盒就跑，梁某去追，不小心在门坎处摔倒，磕破额头，致轻微脑震荡，共花去医疗费1700元。经查，董某父母均在国外，现董某在父母委托的朋友张某家居住。梁某父母要求张某赔偿1700元的医疗费，张某以不是董某的父母为由拒绝。学校是否应当承担部分责任？
考题
单选题陈某是一个民营企业的老板，在一次交通意外事故中死亡，留下一大笔遗产，其妻黄某已怀有身孕。陈某父母健在，家里还有一个弟弟，黄某父母已故但有一个未成年的妹妹。陈某死亡时未曾留有遗嘱，据此，陈某的遗产应该（ ）。A
由陈某父母和黄某三人均分B
由陈某父母、黄某以及未出生的小孩四人均分C
由陈某父母、陈某弟弟、黄某以及未出生的小孩五人均分D
由陈某父母、陈某弟弟、黄某以及未出生的小孩和黄某的妹妹六人均分
考题
单选题马卡连柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的规范，这是首要的和最基本的教育方法。”体现的家庭教育原则是：（）A
理性施爱原则B
正确导向原则C
以身作则原则D
启发诱导原则
考题
问答题简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。
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