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题目内容
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问答题
材料一英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。
材料二19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。
材料三我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。（2）材料二反映了工业革命后怎样的社会状况？在探索社会改造方面，马克思和恩格斯做出来哪些努力？
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考题
英国思想家洛克认为，政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列与洛克这项主张的含义最为接近的是()。
A.民意机关的代表必须由公民选举产生
B.统治者通过选举获得人民完全的授权
C.政府的决策必须经由公民投票决定
D.政府组织的分工应配合被统治者的需求
考题
下列有关法律是统治阶级意志的体现，理解正确的是（ ）
A.法律所体现的是统治阶级的阶级意志，即统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加
B.法律所体现的统治阶级意志，是统治阶级意志的全部
C.每个法律规范都体现着统治阶级的意志
D.统治阶级的成员也要遵守法律
考题
高中历史《法国的启蒙思想家》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师直接提出问题：法王路易十六在监狱中阅读启蒙思想家著作时曾感叹道“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”同学们有没有想过路易十六为什么这么说?伏尔泰和卢梭又是怎么毁灭法国的呢?从而导入新课。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
(一)伏尔泰
教师先出示伏尔泰雕像图片，并提问：同学们将课下搜集的资料展示一下，谁来介绍一下伏尔泰?
学生回答：伏尔泰是法国启蒙思想家、文学家、哲学家。他是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为“法兰西思想之王”“欧洲的良心”。
教师利用多媒体出示伏尔泰关于教会的看法的资料，提出问题：伏尔泰对于教会是什么态度?他的主张是什么?资料如下：
学生通过阅读课本及所给材料，回答：孟德斯鸠同样反对君主专制制度，他认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。
(三)卢梭
教师安排学生浏览课本，并提问：卢梭的主要思想是什么?
师生总结：卢梭主张人生而自由平等，国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，统治者一旦违背契约，人们有权推翻他。即卢梭主张“天赋人权”“社会契约”“人民主权”。
教师追问：什么是社会契约论呢?
学生回答：国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。题目来源于考生回忆
教师提问：孟德斯鸠为什么会提出“人类不平等的起源是财产私有”这么激进的主张?
学生思考，教师补充：卢梭出身于下层阶级，受到上层阶级的压迫，对统治者的剥削压迫、残酷统治有深刻体会，对于中下层民众的苦难生活也能感同身受，因此他的思想最激进，他代表了中小资产阶级利益。他认为人类不平等的根源是财产的私有。
环节三：小结作业
小结：教师请学生扮演角色，分别说出自己的思想主张。
作业：请学生课下阅读启蒙思想家的代表作，下节课与同学分享心得体会。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.启蒙运动有什么特点?
2.在历史教学中，教师如何培养学生的情感态度与价值观?
考题
关于宪法中的法治原则，启蒙思想家多有论述。其中有位思想家认为、“政府应该以正式公布的既定法律来进行统治，这些法律不分贫富、不分权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出人。”这位思想家是谁？（）
A.卢梭 B.洛克
C.汉密尔顿 D.霍布斯
考题
在阶级社会中，法律是统治阶级意志的体现。下列选项中，对这个命题理解错误的是（）。A、法律体现的是个别统治者的意志B、法律所体现的是统治阶级意志的全部C、法律不是统治者个人意志的简单相加D、统治阶级及其成员可以不服从和遵守法律
考题
下列说法中，不符合洛克的自由理论观点的是（）。A、法律的目的是保护和扩大自由B、人的自由是以他具有的理性为基础的C、哪里没有法律，哪里就没有自由D、自由是依照自己的意志而行动，不受任何法律束缚
考题
法律是统治阶级意志的体现。下列选项中，对这个命题理解正确的是（）。A、法律不体现被统治阶级的意志B、法律体现的是个别统治者的意志C、法律是统治者个人意志的简单相加D、统治阶级意志仅仅是上升为国家意志的那部分意志
考题
1690年洛克在《政府论》中指出：政府统治起源于遥远的古代，人们决定共同工作，建立国民社会，指定统治者来保护和提高他们的共同利益，个人将自己的政治权力交给他们的统治者，但保留个人生存、自由和财产的权利，任何侵犯这些权力的统治者都要被废黜。据此材料判断下列评述恰当的是（） ①洛克提出了社会契约论②洛克正确揭示了国家的起源③洛克想以此为英国革命辩护④洛克思想推动了英国革命的发展A、①②B、①④C、①③D、②③
考题
一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（1）法国的启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》一书中，为了把统治者的权力关在笼子里，提出了什么主张？他的这一主张最早在哪个国家得以实践？
考题
材料一英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。
材料二19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。
材料三我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。（4）根据上述材料和问题，你得到了什么认识？
考题
多选题法律是统治阶级意志的体现，主要体现在（ ）。A从实质上看，法律只是个别统治者意志的体现B法律所体现的是统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加C法律所体现的统治阶级意志，仅仅是上升为国家意志的那部分意志D统治阶级仅迫使被统治阶级遵守法律
考题
问答题材料一英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。
材料二19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。
材料三我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。（3）材料三中的思想指导了中国近代的哪一场革命？这场革命是否取得了成功，为什么？
考题
问答题材料一英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。
材料二19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。
材料三我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。（1）材料一主张用什么来限制统治者的权力？英国资产阶级革命后颁布的哪一文件体现了这一主张？
考题
多选题在阶级社会中，法律是统治阶级意志的体现。下列选项中，对这个命题理解错误的是（）。A法律体现的是个别统治者的意志B法律所体现的是统治阶级意志的全部C法律不是统治者个人意志的简单相加D统治阶级及其成员可以不服从和遵守法律
考题
填空题（）是法国启蒙思想家，主要著作有（）。他发展和完善了洛克提出的分权学说，系统论述了（）思想。
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