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问答题
问题(一):请谈谈对“教学即对话”的理解。

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考题 请结合实际谈谈如何理解“教学有法,但无定法”。

考题 请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。

考题 举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

考题 如何理解语文教学应在师生平等对话的过程中进行,这一理念。 请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

考题 请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。

考题 请联系实际,谈谈你对高校教学过程特点的理解。

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考题 《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:“科学探究既是学生的学习目标。又是重要的教学方式。”请结合“探究浮力的大小”这一教学内容.谈谈你对这句话的理解。

考题 谈谈你对课标中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解。

考题 观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片断(视频略),并按要求回答问题(一)、(二)。 视频对话内容大致如下: 老师:同学们,大家听完课文有什么问题吗?小的时候,我的老师告诉我,发现一个问题要比解决十个问题都要好。 学生:为什么古长城变矮了? 老师:这个问题问得好,还有什么问题吗? 学生:为什么打仗的时候士兵一点儿笑容都没有? 老师:这个问题也很好。 学生:为什么打仗的时候战场上叮叮当当的? 问题(一):请谈谈对“教学即对话”的理解。 问题(二):试说明教师在教学对话中的角色定位。

考题 结合实例谈谈你对小学语文教学中贯彻“文道统一”原则的理解。

考题 联系实际,谈谈你对现代教学任务的理解。

考题 谈谈你对教学设计过程模式的理解。

考题 联系教学实际,谈谈对某个教学原则的理解和运用。

考题 谈谈对语文教学的对话性理解。 

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考题 请从中国社会学的历史发展轨迹出发,谈谈你对“学术与政治的关系”问题的理解。

考题 问答题问题(一):基于上述材料,请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)

考题 问答题请结合实际谈谈对探究式课堂教学的理解。

考题 填空题《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式。”请结合“探究浮力的大小”这一教学内容,谈谈你对这句话的理解。

考题 问答题请结合教育教学工作实际,谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。

考题 问答题请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。

考题 问答题教师专业标准的基本理念是什么,请结合教学实践谈谈你的理解。

考题 问答题谈谈对语文教学的对话性理解。

考题 问答题请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。教

考题 问答题请从中国社会学的历史发展轨迹出发,谈谈你对“学术与政治的关系”问题的理解。