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问答题
使用语言进行交流时，是用______和______来传递信息。

参考答案

参考解析
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更多 “问答题使用语言进行交流时，是用______和______来传递信息。” 相关考题
考题 广义上的导游态势语言是指导游员在书面导游语言和______之外，运用______、______、______和______等手段来与游客交流感情、传递信息的导游语言．
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考题 幼儿园讲述活动要求幼儿使用()来表达自己的认识,来进行交流。 A、比较规则的语言B、比较随意语言C、书面语言D、文学语言
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考题 护士的非语言行为:指的不是以自然语言为载体的信息符号,它是以()、()、()及()为载体来传递信息,交流思想的辅助工具,是一种伴随语言。
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考题 计算机速记与手写速记功能相同的是能够( )。A、传递信息B、交流语言C、存储语言信息D、记录语言信息
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考题 一个人用恰当的表情、语调、眼神、姿势等方式来传递信息的过程称为运用什么进行传播( )A、语言技巧B、非语言技巧C、倾听技巧D、反馈技巧
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考题 有关语言性沟通交流技巧中哪项正确() A.可以用专业术语与病人交流B.交谈中应多用停顿和审慎的语速C.护士应恰当地使用幽默的语言D.护士给病人进行护理操作时是最佳的交流时间
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考题 在咨询中“讲什么”是指语言的交流，“怎样讲”是指咨询的( )，这些交流能像语言一样传递信息。A.空间距离B.非语言交流C.目光接触D.语音语调
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考题 对商务谈判语言的类型,分析错误的是() A.有声语言是借人的听觉传递信息、交流思想B.有声语言是通过人的发音器官来表达的语言，一般理解为口头语言C.无声语言，一般理解为书面语言。这种语言是借人的视觉传递信息、表示态度、交流思想等D.在商务谈判中巧妙地运用有声和无声这两种语言，可以产生相辅相成、珠联璧合的绝妙效果
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考题 计算机速记与手写速记功能相同的是能够（ ）。A.传递信息B.交流语言C.存储语言信息D.记录语言信息
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考题 对听觉障碍儿童进行教学（）A主要运用手语交流法B主要运用口语交流法C结合使用手语和口语交流法D绕语言训练来进行
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考题 下列选项中，不是传统形式的媒体表现形式的是（）A、耳、眼、鼻等器官去接收信息B、通过表情、语言、体态、肢体等直接交流信息C、用文字图形去记录和传递信息D、用计算机网络进行传播信息
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考题 在医患交流活动中，医生语言沟通技巧不包括（）A、医生在与病人交流时面带微笑B、用病人能懂的语言交流C、善于使用美好语言、保护性语言D、合理运用问题类型
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考题 标志以精炼的形式反映了使用者的特征、精神，是人们相互交流、传递信息的（）。A、符号语言B、视觉语言C、精神语言D、肢体语言
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考题 下列选项中属于非即时信息交流的是（）A、用新闻组进行交流B、使用BBS进行交流C、使用电子邮件进行交流D、用MSN进行交流
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考题 在咨询中“讲什么”是指语言的交流，“怎样讲”是指咨询的（），这些交流能像语言一样传递信息。A、空间距离B、非语言交流C、目光接触D、语音语调
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考题 （）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
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考题 信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。
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考题 婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和语言交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的扶养。这表明，情绪具有（）功能。A、适应生存B、动机C、组织D、激励
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考题 人类交流信息，除了使用语言、文字以及各种语言、文字媒介外，还使用（）来进行交流。
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考题 口语交流中传递信息包括（）和（）两种形式；前者是通过声音来传递信息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。A、有声语言B、无声语言C、态势语言D、心理语言
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考题 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。A、感知世界B、传递信息C、发现自我
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考题 下列选项中属于非即时信息交流的是（） A、用QQ进行交流B、用MSN进行交流C、使用网站提供的“聊天室”进行交流D、使用电子邮件进行交流
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考题 单选题交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。A 感知世界B 传递信息C 发现自我
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考题 多选题口语交流中传递信息包括（）和（）两种形式；前者是通过声音来传递信息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。A有声语言B无声语言C态势语言D心理语言
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考题 单选题幼儿园讲述活动要求幼儿使用（）来表达自己的认识，来进行交流。A 比较规范的语言B 比较随意语言C 书面语言D 文学语言
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考题 单选题对听觉障碍儿童进行教学（）A 主要运用手语交流法B 主要运用口语交流法C 结合使用手语和口语交流法D 绕语言训练来进行
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考题 单选题在医患交流活动中，医生语言沟通技巧不包括（）A 医生在与病人交流时面带微笑B 用病人能懂的语言交流C 善于使用美好语言、保护性语言D 合理运用问题类型
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