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题目内容
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判断题
“在这个世界上，任意2个人之间建立一种联系时，最多需要6个人。”这就是六度分隔理论。该理论从哲学角度看反映出事物是普遍联系的。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
联系的普遍性包括两层含义：
（1）世界上一切现象和现过程都不能孤立存在，整个世界是相互联系的统一整体；
（2）任何事物、现象、过程各个部分、要素、环节也是互相联系、互相作用着的。故本题说法正确。
（1）世界上一切现象和现过程都不能孤立存在，整个世界是相互联系的统一整体；
（2）任何事物、现象、过程各个部分、要素、环节也是互相联系、互相作用着的。故本题说法正确。
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考题
从前有一个人，因饥饿一连买了6个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第7个。刚吃了一半就饱了。那人很后悔，说：“前6个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了。”从哲学角度看，这个吃饼人错在（ ）。A．不懂得量变是质变的必要准备B．否认了事物的质变C．看不到量的积累的重要性D．割裂事物的联系，孤立地看问题
考题
世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，都可以形成一张庞大的人际关系网。1967年，美国著名社会学家斯坦利*米尔格兰姆提出了一个名为“小世界现象”的假说，大意是说，任何两个素不相识的人中间最多只隔着6个人，也就是说，只用6个人就可以将两个陌生人联系在一起。这一假说蕴含的哲学思想是
A.事物之间的联系都是人为的
B.事物、现象间的联系具有普遍性
C.事物的普遍联系是通过“中介”实现的
D.整个世界是一个相互联系的统一体
考题
科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是（ ）。
A.联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的
B.联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的
C.联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
D.联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的
考题
在中国人眼里，龙是吉祥如意的动物，春节期间，“龙腾虎跃”“龙凤呈祥”“二龙戏珠”“龙马精神”的祝福语不绝于耳。从哲学上看，“龙年必定大吉大利”的说法（）。A、忽略了事物之间的联系具有客观性B、是根据事物固有联系建立新的具体联系的体现C、是把感性认识上升到理性认识的结果D、不懂得事物之间的联系具有普遍性
考题
知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。A、个体的B、团队的C、个人D、集体
考题
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋人的错误在于（） ①把事物之间的偶然联系当作必然联系 ②把事物之间的间接联系当作直接联系 ③把狭隘的经验上升为普遍的规律 ④把自在事物的联系当作人为事物的联系A、①②B、③④C、②④D、①③
考题
以下关于六度分割理论的理解，不正确的是（）A、它也叫小世界理论B、两个人必须通过六个层次才会产生联系C、任何两个人之间，通过一定的联系方式，总能产生必然的联系D、它产生于上世纪60年代
考题
单选题“自力更生，不等不靠，强化自我发展能力”的扶贫思路，是对“贫根”的治本。从哲学的角度来看，这是因为：A
内因是事物变化发展的根据，决定着事物的基本趋向B
外因是事物发展的外部条件，对事物的发展起着加速或延缓的作用C
世界上一切事物都是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体D
事物的质变不是偶然的，是以量变为基础，是由逐渐的、不明显的量变所准备好的
考题
单选题英国伦敦当地时间2015年10月20日下午，中国国家主席习近平在英国议会大厦发表演讲时表示，中英越来越成为“你中有我，我中有你”的利益共同体。这体现的哲学道理是（）。A
事物之间的联系需要人去缔造B
任何两个事物都发生着联系C
事物的联系是客观的、普遍的、多样的D
事物之间的联系都是直接的
考题
单选题以下关于六度分割理论的理解，不正确的是（）A
它也叫小世界理论B
两个人必须通过六个层次才会产生联系C
任何两个人之间，通过一定的联系方式，总能产生必然的联系D
它产生于上世纪60年代
考题
单选题宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋人的错误在于（）。 ①把事物之间的偶然联系当作必然联系 ②把事物之间的间接联系当作直接联系 ③把狭隘的经验上升为普遍的规律 ④把自在事物的联系当作人为事物的联系A
①②B
③④C
②④D
①③
考题
多选题知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。A个体的B团队的C个人D集体
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