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单选题
数学中的点、线、面、形以及数量的计算都有（）的因素。
A

内在美

B

物质美

C

科学美

D

形式美

参考答案

参考解析
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考题 （）在空间设计中有非常突出的作用。A、线B、面C、点D、形
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考题 “点”的排列可以构成线、面，由这些线、面可以构成平面性质的形，但是不能反映出构成上明暗的变化。
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考题 形的构成要素是（）。A、形与色彩B、点、线、面C、点、线、色彩D、图形
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考题 视觉传达要素中的面同时包含了（）的视觉特征。A、单元形B、几何形C、点和线D、正形
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考题 关于点、线、面的描述，以下哪些选项是正确的（）A、点、线都可转换为面B、点的积聚排列，线的积聚排列都可以形成面的感觉C、点与线的区分在长度，点与面的区分在面积D、线没有速度、力度、方向等因素E、面可分为几何形、有机形和偶然形
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考题 与点、线相比，（）所占据的空间和产生的视觉影响力更大，在版式设计中通常是画面的主体。A、形B、线C、点D、面
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考题 平面构成在计划选用的形之前，人们意念中感觉到的形的点、线、面、体，称为（）元素。A、实用元素B、视觉元素C、关系元素D、概念元素
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考题 编辑网格中次物体包括（）A、点、边界B、三角形面C、多边形面D、线
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考题 数学中的点、线、面、形以及数量的计算都有（）的因素。A、内在美B、物质美C、科学美D、形式美
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考题 下列哪种面降水的计算对雨量站的数量和代表性有较高的要求（）。A、算术平均法B、太森多边形法C、等雨量线法D、客观运行法
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考题 看到的和接触到的东西总称为（）A、面B、形C、点D、线
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考题 面在几何学上的定义是（）移动的轨迹A、点B、线C、形D、体
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考题 多选题北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。A现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系B数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素C数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性D幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展E运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系
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考题 多选题编辑网格中次物体包括（）A点、边界B三角形面C多边形面D线
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考题 单选题形的构成要素是（）。A 形与色彩B 点、线、面C 点、线、色彩D 图形
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