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问答题
衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么?
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考题
经过培训后,杨老师更加深刻地认识到,评价的目的应该是()。A、将被评对象与评价目标相比较,找出差距B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度C、促进学生的发展,要“以评促学”D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
考题
单选题经过培训后,杨老师更加深刻地熟悉到,评价的目的应该是()A
将被评对象与评价目标相比较,找出差距。B
衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C
促进学生的发展,要“以评促学”。D
对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量
考题
单选题新课程课堂教学效果的评价,是从下面三个角度进行判断的,以下哪一项不属于判断角度()A
师生是否保持良好的情绪状态和交往状态B
学生的思维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预C
课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学,学生有没有不同程度的、不同方面的收获D
教师的主导地位是否得到体现
考题
问答题课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点,决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则,掌握正确的陈述规范,提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料,回答以下问题: (1)请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 (2)请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。
考题
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课堂作业管理C
课堂纪律管理D
课堂教学交流管理
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