考题
婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
考题
()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。A、摸一摸、动一动、闻一闻B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、闻一闻D、听一听、看一看、闻一闻
考题
做手指按摩操是对婴儿精细动作发展的训练。()
此题为判断题(对，错)。
考题
婴儿手的精细训练的意义是()
A、提高婴儿手的运动能力B、使婴儿吃饭不用喂C、可以提高其认知能力D、能让婴儿提高自理能力
考题
引导婴儿发音的主要方法是（）A.让婴儿大哭B.让婴儿大笑C.让婴儿模仿成人的口型练习发音D.让婴儿多进行精细动作的训练
考题
()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A.提高婴儿认知能力B.能让婴儿提高自理能力C.使婴儿吃饭不用喂D.促进宝宝的美感
考题
婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
考题
精细动作训练要注意手的卫生，结束时要及时洗手，预防铜中毒。
考题
脑血管意外恢复期手的训练不包括（）。A、抓握放松B、精细动作C、旋前D、旋后
考题
在婴儿身体控制能力不强时，就应该提早训练精细动作。
考题
训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动
考题
（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感
考题
引导婴儿发音的主要方法是（）A、让婴儿大哭B、让婴儿大笑C、让婴儿模仿成人的口型练习发音D、让婴儿多进行精细动作的训练
考题
不是训练婴幼儿精细动作的内容有（）A、拍打动作训练B、松手投入动作训练C、翻身动作的训练D、旋转、套叠动作训练
考题
婴儿感觉统合失调的原因不包括（）。A、生下来就没有人关心，很少有成人陪伴B、出生后深受宠爱，从小抱的多，不放手，缺少锻炼的机会C、婴儿喜欢吮手、咬毛巾被D、个别精细动作训练不足
考题
婴儿动作发展主要有（）A、粗大动作和精细动作B、行走动作和手运用技能C、躯体动作和四肢动作D、身体动作和手的动作
考题
单选题婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A
大动作技能训练B
精细动作技能训练C
语言能力发展D
认知能力发展
考题
单选题婴儿感觉统合失调的原因不包括（）。A
生下来就没有人关心，很少有成人陪伴B
出生后深受宠爱，从小抱的多，不放手，缺少锻炼的机会C
婴儿喜欢吮手、咬毛巾被D
个别精细动作训练不足
考题
单选题对半岁左右的婴儿进行精细动作训练不合理的是（）。A
训练婴儿能用拇指和其他指配合抓起小积木B
训练小儿双手玩玩具，并能够对击C
玩具倒手（从一只手传到另一只手）D
穿珠子
考题
单选题引导婴儿发音的主要方法是（）A
让婴儿大哭B
让婴儿大笑C
让婴儿模仿成人的口型练习发音D
让婴儿多进行精细动作的训练
考题
判断题精细动作训练要注意手的卫生，结束时要及时洗手，预防铜中毒。A
对B
错
考题
单选题婴儿动作发展主要有（）A
粗大动作和精细动作B
行走动作和手运用技能C
躯体动作和四肢动作D
身体动作和手的动作
考题
判断题在婴儿身体控制能力不强时，就应该提早训练精细动作。A
对B
错
考题
单选题婴儿手的精细训练的意义是（ ）。A
能提高婴儿手的运动能力B
使婴儿吃饭不用喂C
可以提高其认知能力D
能让婴儿提高自理能力
考题
单选题（ ）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A
提高婴儿认知能力B
能让婴儿提高自理能力C
使婴儿吃饭不用喂D
促进宝宝的美感