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判断题
机械识记是有害无益的。
A

对

B

错

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更多 “判断题机械识记是有害无益的。A 对B 错” 相关考题
考题 事先没有明确目的,也没有经过特殊的意志努力的识记,这种识记是( )。 A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.无意识记
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考题 机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。()
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考题 根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记 B.有意识记和机械识记 C.机械识记和意义识记 D.无意识记和意义识记
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考题 有明确目的、要付出意志努力的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 下列关于儿童识记特点的认识，正确的是（）A、由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记B、儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D、识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大
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考题 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低
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考题 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
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考题 机械识记是有害无益的。
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考题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）A、无意识记B、机械识记C、有意识记D、不随意识记
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考题 根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。A、机械识记B、意义识记C、部分识记D、综合识记
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考题 对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记
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考题 在预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）。A、意义识记B、机械识记C、有意识记D、不随意识记
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考题 对儿童进行潜移默化的教育，是利用了（　）。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记
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考题 具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、不随意识记
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 下列识记方式中，初中生主要使用的是（）A、无意识记B、意义识记C、机械识记D、形象识记
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考题 在学习和工作中占据主导地位的是（）A、无意识记B、随意识记C、机械识记D、意义识记
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考题 一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。
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考题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。A、无意识记B、机械时记C、有意识记D、不随意识记
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考题 单选题下列关于儿童识记特点的认识，正确的是（）A 由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记B 儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化C 儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D 识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大
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考题 单选题下列识记方式中，初中生主要使用的是（）A 无意识记B 意义识记C 机械识记D 形象识记
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考题 判断题机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。A 对B 错
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考题 多选题小学儿童识记的特点包括( )A由无意识记为主向有意识记为主转化B由机械识记为主向意义识记为主转化C机械识记和意义识记效果都随年龄增长而提高D意义识记的保持量高于机械识记
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考题 单选题有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）A 无意识记B 机械识记C 有意识记D 不随意识记
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考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 判断题幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低A 对B 错
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考题 单选题事先没有明确目的，也没有经过特殊的意志努力的识记，这种识记是（）。A 意义识记B 机械识记C 有意识记D 无意识记
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