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单选题
“学习是知识的自我建构过程”是一种（）。
A

行为主义观

B

建构主义学习观

C

知识分类观

D

联结观

参考答案

参考解析
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考题 （ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误
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考题 教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A.强化反应B.记录信息C.反复记忆D.认知加工
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考题 建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。
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考题 接受学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 建构主义学习理论强调知识是一个建构的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下属于建构主义学习理论的观点的是()。 A.学习是学生主动建构知识的过程B.学生不是被动的信息接受者C.教师是学生学习的主导者D.知识不是对现实的准确表达，它只是一种解释
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考题 建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。
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考题 强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）A创造性学习B社会性学习C技能学习D知识学习
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考题 自我构建主义学习是指学生以（）所学知识。A、自我主动为中心B、主动发现C、主动建构D、主动探索
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考题 下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
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考题 认知教学观认为（）A、学习是知识的自我建构和理解过程B、学习依赖于学生自主的信息加工系统C、教学导致认知结构的变化D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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考题 主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。
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考题 下面关于建构主义理论的描述正确的一项是（）A、学习过程不需要建构B、学习过程仅包括对新知识的建构C、学习过程仅包括对旧知识的重组D、学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组
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考题 以下关于建构主义学习理论观点的阐述，（）是错误的。A、学习是一种活动的过程B、学习是一种机械的接受过程C、学习必须处于真实的情境中D、学习是一种建构的过程
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考题 与建构主义理论观点一致的是（）A、学习不依赖于学习者从前的经验。B、学习过程是自己对意义的理解过程。C、学习是接受知识。D、学习者不必建构起自己的意义。
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考题 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
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考题 教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A、强化反应、B、记录信息C、反复记忆D、认知加工
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考题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
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考题 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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考题 （）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构A、 资源型学习B、 探究型学习C、 研究型学习D、 合作学习
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考题 （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A、建构主义B、认知—结构C、信息加工D、尝试—错误
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考题 单选题（　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A 建构主义 B 认知－结构C 信息加工 D 尝试－错误
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考题 多选题认知教学观认为（）A学习是知识的自我建构和理解过程B学习依赖于学生自主的信息加工系统C教学导致认知结构的变化D教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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考题 单选题以下关于建构主义学习理论观点的阐述，（）是错误的。A 学习是一种活动的过程B 学习是一种机械的接受过程C 学习必须处于真实的情境中D 学习是一种建构的过程
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考题 判断题建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。A 对B 错
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考题 单选题强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）A 创造性学习B 社会性学习C 技能学习D 知识学习
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考题 单选题关于建构主义学习理论描述错误的一项是（）A 学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。B 建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。C 建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。D 建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。
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