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判断题
关怀老师参与并组织了北京市法学会的建立。
A

B


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考题 一个学生不敢同老师说话,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我控制法

考题 法学辞典中关于“劳动法”的定义是采用关怀老师的学术定义。

考题 家庭建立期夫妻感情相互依赖建立共同的发展任务是()A、学会彼此表达关怀及爱B、妻子学会小草意义C、丈夫权威的确立D、妻子权威的确立

考题 关怀老师曾在夏威夷大学讲授劳动法

考题 北京市法学会的首任会长是()。A、关怀B、陈守一C、王泽鉴D、高铭暄

考题 关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。

考题 关怀老师担任北京市法学会第一届到第五届的理事。

考题 关怀老师是我国劳动法和商法领域的开拓人之一。

考题 《法学概论与劳动法》是关怀老师为劳动部培训编写的书。

考题 关怀老师是北京市法学会积极的参与者之一。

考题 《法学辞典》中收录了关怀老师对于哪个部门法的定义?() A、经济法B、刑法C、民法D、劳动法

考题 由于精力原因,关怀老师后期主要研究劳动法内容

考题 中央党校请关怀老师主编了一本《劳动法与社会保障法》。

考题 关怀老师讲述劳动法最初是讲述苏维埃劳动法

考题 《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。

考题 关怀老师主要研究领域是()。A、商法B、民法C、劳动法D、法理学

考题 关怀老师参与并组织了北京市法学会的建立。

考题 晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于()A、强化法B、自控法C、脱敏法D、放松法

考题 判断题关怀老师曾在夏威夷大学讲授劳动法A 对B 错

考题 判断题关怀老师担任北京市法学会第一届到第五届的理事。A 对B 错

考题 判断题由于精力原因,关怀老师后期主要研究劳动法内容A 对B 错

考题 单选题家庭建立期夫妻感情相互依赖建立共同的发展任务是()A 学会彼此表达关怀及爱B 妻子学会小草意义C 丈夫权威的确立D 妻子权威的确立

考题 判断题《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。A 对B 错

考题 判断题关怀老师是我国劳动法和商法领域的开拓人之一。A 对B 错

考题 判断题关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。A 对B 错

考题 单选题北京市法学会的首任会长是()。A 关怀B 陈守一C 王泽鉴D 高铭暄

考题 判断题关怀老师是北京市法学会积极的参与者之一。A 对B 错