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单选题
失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）
A
物品失认训练方法
B
听觉失认的训练方法
C
形态辨认障碍训练方法
D
空间关系辨认障碍训练方法
E
地形方位辨认困难训练方法
参考答案
参考解析
解析：
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考题
先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别，属于A、感觉功能的作业训练B、知觉功能的作业训练C、认知功能的作业训练D、失认症的作业训练E、失用症的作业训练
考题
若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练A、形态辨认障碍训练方法B、图形一背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认困难训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法
考题
海绵窦解剖中著名的Parkinson三角是指A.三叉神经眼支与上颌支之间B.动眼神经、滑车神经与三叉神经眼支之间C.前床突与动眼神经之间D.前床突与后床突之间E.后床突与床突间韧带之间
考题
患者男，65岁。因右侧肢体偏瘫入康复科治疗，经检查患者常常忽略右侧肢体及右侧环境中的物体。该患者为A、物品失认症B、色彩失认症C、面容失认症D、触觉失认症E、单侧忽略可采用的治疗方法为A、在物品上贴标签，提示患者B、将躯干向左侧旋转C、视扫描训练D、做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成E、上楼梯时，将台阶用彩条标出请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
考题
先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小，质地的物品，加以描述、比较和识别，属于A、感觉功能的作业训练B、知觉功能的作业训练C、认知功能的作业训练D、失认症作业训练E、失用症作业训练
考题
失认症的训练中，"治疗师应多用口头暗示，如不要说‘请举起你的手’，而说‘请举起你拿东西的手’"属于（）。A、视扫描训练B、躯体失认训练方法C、偏身失认训练方法D、忽略侧肢体的感觉输入训练E、口头回忆法：亦有人称关键词法
考题
失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
考题
海绵窦解剖中著名的Parkinson三角位于（）。A、三叉神经眼支与上颌支之间B、动眼神经、滑车神经与三叉神经眼支之间C、前床突与动眼神经之间D、前床突与后床突之间E、后床突与床突间韧带之间
考题
若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）A、形态辨认障碍训练方法B、图形-背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认障碍训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法
考题
单选题海绵窦解剖中著名的Parkinson三角位于（）。A
三叉神经眼支与上颌支之间B
动眼神经、滑车神经与三叉神经眼支之间C
前床突与动眼神经之间D
前床突与后床突之间E
后床突与床突间韧带之间
考题
单选题失认症的训练中，"治疗师应多用口头暗示，如不要说‘请举起你的手’，而说‘请举起你拿东西的手’"属于（）A
视扫描训练B
躯体失认训练方法C
偏身失认训练方法D
忽略侧肢体的感觉输入训练E
口头回忆法：亦有人称关键词法
考题
单选题若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）A
形态辨认障碍训练方法B
图形-背景区分障碍训练方法C
空间关系辨认障碍训练方法D
地形方位辨认困难训练方法E
深度和距离辨认障碍训练方法
考题
单选题若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练（）。A
形态辨认障碍训练方法B
图形-背景区分障碍训练方法C
空间关系辨认困难训练方法D
深度和距离辨认障碍训练方法E
地形方位辨认困难训练方法
考题
多选题（）等说法，属于职业禁语。A“后边等着去”B“请大家站在线外”C“靠边儿”D“请往外走”
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