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多选题
以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是：（）。
A
先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚
B
全部给予正性有条件和正性无条件的安抚
C
只给予负性有条件的安抚
D
先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚
参考答案
参考解析
解析：
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更多 “多选题以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是：（）。A先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚B全部给予正性有条件和正性无条件的安抚C只给予负性有条件的安抚D先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚” 相关考题
考题
关于综合课程模式的说法错误的是:()
A、按照生活逻辑而不是学科逻辑，以归纳逻辑方式展开。B、强调学习过程中的实践体验、情境感受、价值辨析、道德反思。C、根据学生的年龄增长，由近及远，由浅入深，发展学生的道德理性思维与价值判断能力。D、容易使德育脱离生活和实际。
考题
经验课程的主导价值在于( )。A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法
考题
以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的程度排序错误的是（） 1、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 2、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚 3、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 4、只给予负性有条件的安抚A、依次递减顺序为1234B、依次递减顺序为1342C、依次递减顺序为4321D、依次递减顺序为2431
考题
如何使学生对学习感兴趣：（）。A、增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏B、使课程设计更有趣，更有用C、使老师自己变得更有意思D、增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
考题
单选题丁老师为了让学生能更直观的感受《爬山虎的脚》这篇文章，特别带学生到户外去观察爬山虎的叶子、根、茎等。这种使学生获得新知，巩固旧知的方法是（）A
讲授法B
实验法C
参观法D
演示法
考题
多选题如何使学生对学习感兴趣：（）。A增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏B使课程设计更有趣，更有用C使老师自己变得更有意思D增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
考题
单选题经验课程的主导价值在于（）。A
传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B
使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C
使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D
促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法
考题
单选题教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括（ ）。A
教育教学活动的组织要尊重学生的感受B
教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择C
教育中要鼓励学生的创造性D
教育中调整学生的态度
考题
单选题根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。A
关注生存B
关注情境C
关注学生D
关注自我感受
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