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单选题
在形成总体印象时，不仪考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。
A

3F均模式

B

中心品质模式

C

加法模式

D

加权平均模式

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考题 下列有关印象的描述，错误的是( )A、存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式B、印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征C、个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理D、印象形成的维度有评价(好一坏)、力量(强一弱)和活动(积极一消极)E、热情与冷漠具有中心品质的特征
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考题 形成对他人总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各个特征的重要性的信息整合模式称为：A.平均模式B.加法模式C.逻辑平均模式D.加权平均模式E.逻辑整合模式
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考题 下列选项中，( )指人们在认识过程中，在认识逻辑上常出现的一种偏差，即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象的印象。A.成见效应B．光环效应C.先入印象D．近因效应
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考题 “对他人形成总体印象时，不仅考虑到积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。”这一说法是印象形成中的信息整合模式的A、加法模式B、中心品质模式C、平均模式D、加权平均模式E、整合模式
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考题 教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了他的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()
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考题 在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。(A)平均模式(B)中心品质模式(C)加法模式(D)加权平均模式
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考题 在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。单选A. 平均模式 B. 中心品质模式 C. 加法模式 D. 加权平均模式
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考题 加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根 据重要性确定出各种特征的（ ），然后将其与每种特征的强度相乘，最后 加以平均。 (A)权重 （B)比重 (C)大小 (D)均值
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考题 在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形 成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（ ）。 (A)加权平均模式 （B)平均模式 (C)加法模式 （D)定型模式
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考题 在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（）。A、平均模式B、定型C、加权平均模式D、加法模式
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考题 统计指标是（）A、说明总体单位特征的B、说明总体数量特征的C、根据总体各单位标志值计算而形成的D、说明总体单位的数量特征E、既可说明总体特征，又可说明总体单位特征
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考题 统计学研究的基本特点是（）A、从数量上认识总体单位的特征和规律B、从数量上认识总体的特征和规律C、从性质上认识总体单位的特征和规律D、从性质上认识总体的特征和规律
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考题 统计研究的基本特点是（）A、从数量上认识个体的特征和规律B、从数量上认识总体的特征和规律C、从性质上认识个体的特征和规律D、从性质上认识总体的特征和规律
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考题 在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（）。A、加权平均模式B、平均模式C、加法模式D、定型模式
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考题 在形成总体印象时，不仪考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。A、3F均模式B、中心品质模式C、加法模式D、加权平均模式
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考题 加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的（），然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。A、权重B、比重C、大小D、均值
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考题 标志是说明（　）的概念，指标是说明（　）的概念。A、总体单位特征，总体数量特征B、总体单位数量特征，总体单位特征C、总体数量特征，总体品质特征D、总体品质特征，总体单位特征
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考题 总体的数量特征都是从每个总体单位的特征加以逐级汇总而体现出来的。
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考题 单选题有些人在总体印象的形成上并不是简单地把他人的诸特征的评价分值累加，而是将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值形成对他人的总体印象，这是（　　）。A 加法模式B 平均模式C 加权模式D 加权平均模式
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考题 判断题总体的数量特征都是从每个总体单位的特征加以逐级汇总而体现出来的。A 对B 错
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考题 单选题加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的（），然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。A 权重B 比重C 大小D 均值
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考题 多选题印象形成的信息整合模式中的加权平均模式，考虑了（　　）这些因素。A是否处于中心位置B逻辑上判断各特征的重要性C积极特征与消极特征的强度D积极特征与消极特征的数量
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考题 单选题有关印象的描述，错误的是（　　）。A 印象形成的维度，评价（好—坏）、力量（强—弱）和活动（积极—消极）B 存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式C 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往经验，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理D 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征E 热情与冷漠具有中心品质的特征
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考题 单选题(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。A 首因效应B 刻板印象C 近因效应D 晕轮效应
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考题 单选题下列选项中，（）是指人们在认识过程中，在认识逻辑上常出现的一种偏差，即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象的印象。A 成见效应B 光环效应C 先入印象D 近因效应
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考题 单选题标志是说明（　）的概念，指标是说明（　）的概念。A 总体单位特征，总体数量特征B 总体单位数量特征，总体单位特征C 总体数量特征，总体品质特征D 总体品质特征，总体单位特征
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考题 单选题在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。A 平均模式B 中心品质模式C 加法模式D 加权平均模式
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