考题
反衔接就是为了达到某种修辞目的,而又意识地偏离话语衔接规则。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
何种学派认为个人的行为是他当前所处环境的结果()
A、功能主义学派B、精神分析学派C、认知理论学派D、话语建构学派
考题
抒情性话语的修辞方式主要有哪些？都有什么样的表达效果？
考题
修辞上的“反复”，（）。A、话语建构处于完成态B、重复的部分，属于冗余信息C、话语建构处于非完成态D、重复的部分，属于必要信息
考题
（）是特定的表达内容在篇章层面如何向特定的表达形式转换的审美设计。A、修辞技巧B、文本建构C、修辞化D、修辞结构
考题
修辞功能的三个层面是（）。A、修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B、修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C、修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D、修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
考题
修辞话语建构包括（）A、自觉行为B、不自觉的行为C、积极行为D、消极行为
考题
文学话语蕴籍特点常常更充分体现在两种较为典范的本文修辞形态中：含蓄和含混（）
考题
主要有比喻、象征、倒装、歧义、夸张、对比、借代、用典等的抒情作者为创造审美化的抒情话语而采用的特殊用语方式是（）。A、抒情话语B、修辞方式C、抒情方式D、抒情话语的修辞方式
考题
抒情话语的修辞方式有（）A、倒装与歧义B、夸张与对比C、借代与用典D、比喻与象征
考题
抒情作者在抒情写意时的用语方法是（）。A、抒情话语B、修辞方式C、抒情方式D、抒情话语的修辞方式
考题
单选题主要有比喻、象征、倒装、歧义、夸张、对比、借代、用典等的抒情作者为创造审美化的抒情话语而采用的特殊用语方式是（）。A
抒情话语B
修辞方式C
抒情方式D
抒情话语的修辞方式
考题
多选题修辞上的“反复”，（）。A话语建构处于完成态B重复的部分，属于冗余信息C话语建构处于非完成态D重复的部分，属于必要信息
考题
多选题修辞功能的三个层面是（）。A修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
考题
不定项题抒情话语的修辞方式有（）A倒装与歧义B夸张与对比C借代与用典D比喻与象征
考题
单选题（）是特定的表达内容在篇章层面如何向特定的表达形式转换的审美设计。A
修辞技巧B
文本建构C
修辞化D
修辞结构
考题
判断题文学话语蕴籍特点常常更充分体现在两种较为典范的本文修辞形态中：含蓄和含混（）A
对B
错
考题
单选题抒情作者在抒情写意时的用语方法是（）。A
抒情话语B
修辞方式C
抒情方式D
抒情话语的修辞方式
考题
问答题抒情性话语的修辞方式主要有哪些？都有什么样的表达效果？