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单选题
下列各项中，与例句加点词的用法相同的一项是（）。例句：李牧连却之
A
六王毕，四海一
B
辇来于秦
C
逸豫可以亡身
D
而刀刃者无厚
参考答案
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解析：
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考题
下列和所给例句修辞手法相同的一项是( )。例句：天亮时才发现，我们俩已经成了泥人。A.敌人夹着尾巴逃跑了。B.红安养育了233位将军，两任国家主席。C.旧上海是冒险家的乐园。D.昨天，我遇见了那个小光头。
考题
找出与例句所用辞格不同的一项()例句:一张枯叶飘落在苏比的膝头,这是杰克•弗罗斯的名片。
A.草木为之含悲，风云因而变色。B.其缺点是只见树木不见森林，拣了芝麻却丢了西瓜。C.连绵不断的爆竹声夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全镇。D.吐鲁番的葡萄低垂着紫红羞涩的脸，在欢迎人们。
考题
下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易B.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）D.固国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）
考题
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考题
教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。A.徐公何能及君也
B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也
D.大王来何操
考题
关于Windows句柄，下列说法正确的是（）。 A、每个运行着的Windows程序都有对应的Windows实例句柄B、同1个Windows程序打开多次时，对应同1个实例句柄C、1个Windows实例句柄只能对应1个窗口句柄D、1个Windows实例句柄可以对应多个窗口句柄
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教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A、父异焉（王安石《伤仲永》）B、觉无异能者（柳宗元《三戒》）C、异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）D、产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
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教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。A、中间力拉崩倒之声。（《口技》）B、则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）C、下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）D、肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）
考题
单选题教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A
父异焉（王安石《伤仲永》）B
觉无异能者（柳宗元《三戒》）C
异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）D
产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
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单选题学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。例句：被坚执锐A
公将鼓之B
温故而知新C
既东封郑D
渔人甚异之
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单选题下列与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）。例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A
宁可以急相弃邪？B
当捐身以报国恩。C
人皆不能知卿，以卿但知经术。D
其女以疾，两目皆盲。
考题
多选题关于Windows句柄，下列说法正确的是（）。A每个运行着的Windows程序都有对应的Windows实例句柄B同1个Windows程序打开多次时，对应同1个实例句柄C1个Windows实例句柄只能对应1个窗口句柄D1个Windows实例句柄可以对应多个窗口句柄
考题
单选题教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。A
中间力拉崩倒之声。（《口技》）B
则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）C
下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）D
肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）
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