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判断题
与教师相比,幼儿更重视父母的评价。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 在课后评价时,与新教师相比,专家教师更关注 ( )A、 课堂管理问题B、 课的特点C、 上课的有效性D、 学生对新材料的理解情况

考题 幼儿的( )和( ) 具有重要的评价意义,教师应重视为重要的评价信息和改进工作的依据。

考题 学前儿童音乐课程评价的主体是( )。 A、教师B、教师与幼儿C、幼儿D、听评者

考题 幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于( )。 A.幼儿教师是否重视 B.学生是否积极配合 C.幼儿园领导是否大力支持 D.幼儿发展评价方案是否科学

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点:对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。 A.充分体现幼儿园保教结合的基本特点B.强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力C.重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力D.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的激励与评价能力提出了三个方面的要求,即()。 A.幼儿园教师进行评价工作的基本方向B.掌握和运用的基本方法C.掌握评价的作用和目的D.尊重幼儿期的独特性与价值

考题 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 现代教师评价与传统教师评价相比,现代教师评价的特点是() A、在目的上,现代教师评价注重教师的专业发展,强调评价的形成性功能的发挥B、在内容上,现代教师评价强调全面性,注重教师过去的表现与未来发展结合C、在评价主体上,现代教师评价强调教师的参与,重视发挥教师自我评价的作用D、在方法上,现代教师评价注重定量与定性的结合,强调多种方法的综合运用E、在效果上,现代教师评价注重内部导向,着眼于调动全体教师的积极性

考题 孩子的个性特征各不相同,在以往的幼儿教学中对幼儿的个性差异重视不足,导致教育中的“一刀切”。现在教师对幼儿个性的重视程度提高,强调对幼儿进行个性评价。但也有人持反对态度,认为幼儿年龄还小,个性发展并不充分,不赞成对幼儿进行个性评价,认为过早评价会过早对孩子定位,不利于幼儿个性潜能的开发。请从幼儿个性发展的角度对这一分歧进行评价。

考题 与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师的劳动具有( )。

考题 与“新教育运动”相比,以下不属于进步主义教育的特征的是(  ) A.更关心普通民众的教育 B.更强调教育与社会生活联系 C.更重视学校民主化 D.更关注幼儿

考题 幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于(  )。A.幼儿教师是否重视 B.幼儿是否积极配合 C.幼儿园领导是否大力支持 D.幼儿发展评价方案是否科学

考题 幼儿园总务管理工作与中小学相比更侧重于()的管理。

考题 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿()的学习与幼儿自己()的学习相比较、将()幼儿的美术学习与()幼儿进行比较、将幼儿的()与理想中的评价()进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。

考题 ()是幼儿发展评价的实施者,也是评价结果的使用者。A、幼儿园园长B、幼儿园教师C、幼儿园教职工D、幼儿园教师与家长

考题 幼儿园管理工作,完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系,并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面:教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作;教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。

考题 对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。

考题 与教师相比,幼儿更重视父母的评价。

考题 幼儿与()的关系主要表现在亲子关系和师生关系。A、成人B、幼儿C、教师D、父母

考题 与考试相比,档案袋评价可以提高学生的教学参与感,有利于更全面地评价学生,也更简单更省力

考题 幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于( )。A、幼儿教师是否重视B、幼儿是否积极配合C、幼儿园领导是否大力支持D、幼儿发展评价方案是否科学

考题 下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据( )A、与教师的交往B、与父母的交往C、与小朋友的交往D、与陌生人的交往

考题 单选题()是幼儿发展评价的实施者,也是评价结果的使用者。A 幼儿园园长B 幼儿园教师C 幼儿园教职工D 幼儿园教师与家长

考题 单选题幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。A 幼儿教师是否重视B 幼儿是否积极配合C 幼儿园领导是否大力支持D 幼儿发展评价方案是否科学

考题 单选题幼儿与()的关系主要表现在亲子关系和师生关系。A 成人B 幼儿C 教师D 父母

考题 判断题对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。A 对B 错

考题 填空题学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿()的学习与幼儿自己()的学习相比较、将()幼儿的美术学习与()幼儿进行比较、将幼儿的()与理想中的评价()进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。