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单选题
编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A

编写计划

B

负责人名单

C

主编人员名单

D

考核方案

参考答案

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考题 阅读部编教材摘录 问题： (1)根据课标要求和教材内容，编写本条目的三维目标。(6分) (2)你认为历史教师应该如何使用历史教科书 (6分)
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考题 编写水位或潮位观测报告之前，应首先拟定（），并据此分层次详细编写。A、顺序B、目录C、字数D、编写提纲
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考题 “宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A、编写计划B、编写大纲C、编写教材D、编写计划、大纲、教材
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考题 从（）方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况A、①②③B、①②C、②③D、③
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考题 培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A、确定教材开发工作的基本任务B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲C、审定教材编写计划并监督落实D、编写人员着手编写E、审定编写的内容
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考题 编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲A、编写计划B、负责人名单C、主编人员名单D、考核方案
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考题 高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
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考题 编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
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考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、教学大纲
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考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标
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考题 编写小学教科书的直接依据是（）。A、课程标准B、课程目标C、课程方案D、课程计划
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考题 单选题编写水位或潮位观测报告之前，应首先拟定（），并据此分层次详细编写。A 顺序B 目录C 字数D 编写提纲
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考题 单选题从（）方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况A ①②③B ①②C ②③D ③
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考题 单选题（）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。A 确定课程目标B 根据目标选择课程内容C 设计控制影响因素的方式D 根据目标评价课程
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考题 判断题高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。A 对B 错
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考题 单选题培训教材开发组织工作的主体内容包括（），即开发什么类型、什么内容的教材。A 确定教材选题B 选定编写人员或专家C 审定教材编写计划D 提出编写计划及教材内容提纲
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考题 单选题培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A 确定教材开发工作的基本任务B 编写人员提出编写计划及教材内容提纲C 审定教材编写计划并监督落实D 编写人员着手编写E 审定编写的内容
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考题 单选题编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A 教学计划B 课程标准C 课程目标D 教学目标
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考题 单选题编写小学教科书的直接依据是(　　)。A 课程方案B 课程计划C 课程标准D 课程目标
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考题 单选题（）常用来编写详细提纲，故又称详细提纲。A 提携式纲领B 标题式提纲C 句子式提纲D 段落提纲
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考题 判断题项目资金申请报告的一个重要内容就是在编写提纲或要点中提出的附件。A 对B 错
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考题 单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A 课程目标B 教学目标C 教学计划D 教学大纲
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考题 单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A 课程计划B 课程标准C 课程目标D 教学目标
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考题 单选题“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。A 编写计划B 编写大纲C 编写教材D 编写计划、大纲、教材
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