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题目内容
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问答题
在一幅漫画中，有一个带着眼镜穿着正式的学生把100块钱交给了电脑，相应地，电脑给了该学生一份写有“买卖论文”的文件。结合社会现象，谈谈你的理解。
参考答案
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解析：
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考题
A盗窃了B的电脑后,通过二手市场将该电脑卖给C,C按照市场价格向A支付了价款。下列各项中,有关该电脑买卖行为的表述中,符合法律规定的有( )。
A、C的行为构成善意取得B、A为此丧失了该电脑的所有权，电脑的所有权转移至CC、在取得电脑后，可以A无权处分电脑为由拒绝向A支付货款D、虽然无权要求C返还电脑，但可以要求A返还出卖电脑所得的价款
考题
大学生之所以会沉迷网络，表面上看是因为有了电脑，
深层原因则是因为缺乏自制力。禁止学生带电脑只是治标之举，
无助于学生自制力和时间规划能力的提升，一味封堵之下，
网瘾学生大可泡在网吧玩乐，校方的良苦用心仍将付诸东流。
只有针对大学生沉迷网络的原因．在管理中提出相应解决办法，才是真正治本之举
。比如严格执行学校规定，让学生明白沉迷网络而荒废学业后果的严重性；
提升课堂质量，让学生把注意力集中在学业上等。
对这段文字理解不正确的一项是：A: 缺乏自制力是大学生沉迷网络的重要原因
B: 禁止带电脑并非预防学生沉迷网络的良方
C: 网吧的兴起给学校管理带来了诸多难题
D: 应针对大学生沉迷网络的原因改进管理方法
考题
案例：
在电脑课上通常我都会碰到，对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。有一次．学生在开机后发现“长时间”进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教育学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识：“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘．这样不仅缩短了电脑的使用寿命，而且也不能加快开机速度……”说到这里，正好发现有位同学进入了BIOS，过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。”边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，又发现有一个学生进入了“安全模式”。过去时再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了它的电脑水平要比其他学生要高．这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。
问题：
(1)在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件?
(2)应对这些突发事件的方法和策略是什么?
考题
一、考题回顾
题目：《文件之家在哪里》
1题目:文件之家在哪里
2.内容:
电脑中存放着不同类型的文件，通过对文件的一些操作，可以按照不同的要求显示文件，查找文件。
本课任务:寻找电脑中文件的位置;改变文件查看方式;搜索文件。
任务一：寻找电脑中文件位置
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师：“同学们，老师在上课之前在大家的电脑里存放了很多文件，有文章、歌曲、照片、还有大家最喜欢的动画片，现在老师想在电脑里找一位同学的入学照片，可是忘记存放的位置了，你们能不能帮帮老师找到它呢?”
学生们纷纷点头，并陷入思考之中。
教师：“看到大家都在认真的思考，想要帮助老师解决这个难题。今天我们就来学习新课《文件之家在哪里》，学完之后大家就可以帮助老师啦。”
——引入新课——文件之家在哪里。
(二)新课讲授
任务一：寻找电脑中文件的位置
教师提问引导“同学们，刚刚老师提到，在上课之前已经把文件存放到大家的电脑里了?大家可以尝试在我们的电脑里找一找，看一看，老师到底把文件存放到什么位置呢?”
学生自主思考操作，教师进行提问学生有找到的吗?有的学生回答找到了，有的同学还在不断的进行尝试。请找到的同学进行分享，学生分享后，教师点评并示范，之后引导学生总结操作步骤：
双击电脑桌面上“我的电脑”图标→找到本地磁盘，双击“本地磁盘(D:)”→找到“我的资料”文件夹，再双击“我的资料”文件夹，就可以看到“我的资料”中的文件。
任务二：改变文件查看方式
在学生们都查找到文件后，教师将自己的文件查看方式设置为缩略图方式，提问学生：“同学们，观察老师电脑里的文件存放方式与大家的有什么不同，这样的文件查看方式如何设置呢?”教师讲解并引导学生总结设置预览图片查看方式的步骤：
单击视图选项卡，单击下拉列表中的【缩略图】，就可以查看图片内容。
教师布置任务：“如果要查看文件日期又应该如何操作呢?提示学生可以根据刚刚查看预览图片的操作步骤，大家动手操作，五分钟后同学分享成果并总结操作步骤”。
学生操作后，总结出操作步骤：单击视图选项卡，单击下拉列表中的【详细信息】，能够显示文件名称、文件大小、文件类型及修改时间等。
任务三：搜索文件
老师存放在电脑中的文件很多，现在老师想在这么多文件中找到文件名包含“老师”这两个字的所有文件，又应该如何操作呢?引导学生观察窗口中有哪些按钮是和查找有关的，学生通过观察发现有一个搜索功能按钮，让学生尝试操作，学生操作后并上台演示，师生共同总结出搜索文件步骤：
1.打开搜索助手：双击“我的电脑”图标，单击【搜索】，单击“所有文件和文件夹”;
2.设定搜索条件：在搜索条件框中输入“老师”的查找条件，单击【搜索】按钮，就可以按照查找条件将文件名中含有“老师”的全部文件查找出来。
(三)巩固提高
请同学上台操作，解决导入中的问题，查找名为“李华”的入学照片，对于本节课表现积极的同学和小组予以表扬，并对于小组加星奖励，也要鼓励其他的同学不要气馁。
(四)小结作业
小结：总结今天学习的知识和收获。
作业：选择“查看”菜单中的“平铺”、“图标”和“列表”方式，观察各种查看方式的效果，下节课一起交流、分享。
考题
某合伙企业有甲、乙、丙3个合伙人，甲的出资为电脑3台。在合伙企业经营过程中，甲急于使用资金遂将电脑以较低价格出售给了丁，丁并不知情。则该买卖行为应当如何认定？（）A、丁将取得该电脑的所有权B、由于该电脑所有权已经属于合伙企业，因此该买卖合同无效C、只有该合伙企业事后予以追认，丁才能取得电脑的所有权D、该买卖行为有效，因为电脑虽然是甲对合伙企业的出资，但电脑的所有权仍然属于甲，甲有权处分
考题
大学生徐某中午到学校食堂吃饭，为了占位，将自己的笔记本电脑放在了餐桌上，等自己打完饭菜回到座位，发现笔记本电脑被盗了。本案中徐某电脑失窃的主要原因是：电脑脱离了徐某视线范围，处在失控状态。
考题
王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
考题
A盗窃了B的电脑后，通过二手市场将该电脑卖给C，C按照市场价格向A支付了价款。根据《物权法》的规定，下列各项中，有关该电脑买卖行为的表述中，符合法律规定的有（）。A、A的行为构成善意取得B、为此丧失了该电脑的所有权，电脑的所有权转移至CC、在取得电脑后，可以A无权处分电脑为由拒绝向A支付货款D、虽然无权要求C返还电脑，但可以要求A返还出卖电脑所得的价款
考题
单选题男：我的电脑速度越来越慢了，可能又中病毒了。女：是你电脑里装的东西太多了，把没用的文件删掉就好了。问：男的的电脑怎么了？A
速度越来越慢B
又感染病毒了C
文件出了问题D
没有什么问题
考题
单选题王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。A
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B
为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来C
每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D
王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
考题
单选题男：你的成绩怎么提高得这么快呀，有什么绝招吗？女：有，我就是把你玩电脑的时间都用来学习了。问：女的话是什么意思？A
学习要有正确的方法B
学生不能玩电脑C
男的太贪玩了D
提高学习成绩是有绝招的
考题
单选题某合伙企业有甲、乙、丙3个合伙人，甲的出资为电脑3台。在合伙企业经营过程中，甲急于使用资金遂将电脑以较低价格出售给了丁，丁并不知情。则该买卖行为应当如何认定？（）A
丁将取得该电脑的所有权B
由于该电脑所有权已经属于合伙企业，因此该买卖合同无效C
只有该合伙企业事后予以追认，丁才能取得电脑的所有权D
该买卖行为有效，因为电脑虽然是甲对合伙企业的出资，但电脑的所有权仍然属于甲，甲有权处分
考题
填空题删除 了 文件 电脑里的 他把____
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