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问答题
简述研究犯罪人的意义。

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考题 刑法根据每个犯罪人在实施过程中所起的作用不同和分工不同，把犯罪人分为()。A、实行犯B、帮助犯C、教唆犯D、主犯E、从犯F、胁从犯G、组织犯
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考题 我国《刑法》将共同犯罪人分为()。A.主犯、胁从犯、预备犯、教唆犯B.首犯、胁从犯、未遂犯、教唆犯C.主犯、实行犯、帮助犯、从犯D.主犯、从犯、胁从犯、教唆犯
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考题 把共同犯罪人分为组织犯、实行犯、帮助犯、教唆犯的标准是( )。A．按照共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用B．按照共同犯罪人在共同犯罪中的分工C．按照共同犯罪人在共同犯罪中的地位D．按照共同犯罪人的社会危害性大小
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考题 根据共同犯罪人的分工情况，可将共同犯罪人分为( )。A．主犯、从犯、胁从犯B．首犯、教唆犯、帮助犯C．组织犯、教唆犯、实行犯、帮助犯D．教唆犯、主犯、从犯
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考题 依犯罪人的年龄为标准可将犯罪人分为()和成年犯罪人。 A.精神病犯罪人B.未成年人犯罪人C.老年人犯罪D.常态犯
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考题 依犯罪人犯罪行为的性质可将犯罪分为财产犯罪、暴力犯、智能犯罪()。 A.预备犯B.结果犯C.风俗犯罪D.行为犯
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考题 依犯罪人的年龄为标准可将犯罪人分为()。 A.未成年人犯罪人B.精神病犯罪人C.常态犯D.成年犯罪人
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考题 犯罪人在心理方面的特点对于研究犯罪原因和预防改造犯罪有特别重要的意义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以犯罪人的精神状态是否正常为标准,将犯罪人分为()。 A.初犯B.精神病犯罪人C.常态犯D.再犯
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考题 我国刑法将共同犯罪人分为( )。A．组织犯、实行犯、帮助犯、教唆犯B．首要分子、帮助犯、教唆犯C．主犯、从犯、教唆犯D．主犯、从犯、胁从犯、教唆犯
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考题 我国刑法典将共同犯罪人分为( )。A．组织犯B．帮助犯C．教唆犯D．胁从犯
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考题 属于法定分类的共同犯罪人的有（　　）。 A.组织犯 B.帮助犯 C.教唆犯 D.胁从犯
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考题 简述连续犯的特征和意义。
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考题 复杂共同犯罪中的共同犯罪人可以是（　　）。 A.实行犯 B.组织犯 C.胁从犯 D.帮助犯
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考题 共同犯罪人可分为（）。 A.组织犯、实行犯、帮助犯、教唆犯 B.首要分子、帮助犯、教唆犯 C.主犯、从犯、教唆犯 D.主犯、从犯、胁从犯、教唆犯
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考题 下列观点正确的有（）。A、根据体格性格分型说，肥胖型人犯诈骗罪的较多，而犯暴力罪的较少B、英国犯罪学家格林和美国犯罪学家胡顿继承了龙勃罗梭的犯罪人类学研究C、根据性染色体畸变说，XYY染色体结构的人容易实施暴力犯罪D、龙勃罗梭认为，天生犯罪人是隔代遗传导致的E、测量是犯罪人类学研究的基本方法之一
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考题 在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A、研究犯罪原因B、研究犯罪人阶层C、研究犯罪的共性
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考题 我国刑法把共同犯罪人分为（）A、主犯B、从犯C、胁从犯D、教唆犯E、行为犯
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考题 与偶犯相对的犯罪人类型是（）A、初犯B、惯犯C、累犯D、职业犯
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考题 简述研究犯罪人的意义。
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考题 试述研究犯罪人的意义。
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考题 《刑法》将共同犯罪人分为（）。A、主犯、胁从犯、预备犯、教唆犯B、首犯、胁从犯、未遂犯、教唆犯C、主犯、实行犯、帮助犯、从犯D、主犯、从犯、胁从犯、教唆犯
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考题 简述叙事研究的意义。
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考题 不定项题我国刑法将共同犯罪人分为：（）A主犯B实行犯C从犯D教唆犯E胁从犯
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考题 单选题在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A 研究犯罪原因B 研究犯罪人阶层C 研究犯罪的共性
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考题 多选题我国刑法把共同犯罪人分为（）A主犯B从犯C胁从犯D教唆犯E行为犯
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考题 问答题试述研究犯罪人的意义。
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