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单选题
“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了（）教学原则。
A

因材施教

B

立志有恒

C

循序渐进

D

深造自得

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考题 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（）A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也，不盈科不行”E.“相观而善之”
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考题 “学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。
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考题 体现循序渐进教学原则的论述是( )A 化民成俗B 学不躐等C 君子之交，喻也D 时教必有正业，退息必有居学
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考题 “君子之教，喻也”、‘‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】A．巩固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则
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考题 下列体现循序渐进教学原则的是 【 】A．时教必有正业B．君子之教，喻也C．藏息相辅D．不陵节而施
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考题 “君子之教，喻也。”体现了教学的（ ）原则。 A．启发性 B．系统性 C．针对性 D．创造性
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考题 “流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了（）教学原则。A.因材施教B.立志有恒C.循序渐进D.深造自得
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考题 《礼记·中庸》说天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎远，莫显乎微。故君子慎其独也。”这里强调了加强道德修养要 A.学思并重 B.积善成德 C.省察克治 D.慎独自律
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考题 “流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。”的观点提出者是（ ） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
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考题 下列哪些选项体现了启发性教学原则（ ）A.不陵节而施 B.不愤不启，不悱不发 C.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 D.学不躐等 E.晕而时习之
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考题 下列能体现循序渐进教学原则的是（　　）。A.时教必有正业 B.不陵节而施 C.藏息相辅 D.君子之交，喻也
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考题 《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导
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考题 下列话语体现了循序渐进教学原则的有（）A、不陵节而施B、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C、不愤不启，不悱不发D、学不躐等
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考题 子路曰：“不仕无（）。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其（）也。道之不行，已知之矣。”
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考题 翻译：子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
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考题 下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A、时教必有正业B、君子之教，喻也C、藏息相辅D、不陵节而施
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考题 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（）。A、学不躐等B、学而时习之C、不凌节而施D、“水之为物也，不盈科不行”E、“相观而善之”
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考题 “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》
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考题 我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。
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考题 翻译： 不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲絜其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”
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考题 “流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了（）教学原则。A、因材施教B、立志有恒C、循序渐进D、深造自得
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考题 多选题下列话语体现了循序渐进教学原则的有（）A不陵节而施B道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C不愤不启，不悱不发D学不躐等
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考题 问答题翻译：子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
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考题 问答题翻译： 不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲絜其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”
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考题 单选题下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A 时教必有正业B 君子之教，喻也C 藏息相辅D 不陵节而施
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考题 填空题子路曰：“不仕无（）。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其（）也。道之不行，已知之矣。”
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考题 单选题“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离者也;可离、非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”体现了护理道德修养中的 ( )A 内省自B 克己自律C 积善为德D 注重慎独
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