考题
地衣是微生物间的A、竞争关系B、共生关系C、互生关系D、寄生关系E、以上都错
考题
加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物间的A、互生关系B、共生关系C、竞争关系D、拮抗关系E、以上都错
考题
学习小组与学习小组之间则主要是一种()关系。
A.同伴关系B.同学关系C.竞争关系D.合作关系
考题
课堂中学生行为相互作用的属性是()。
A、互助与合作关系B、互助与竞争关系C、竞争与合作关系D、帮助与竞争关系
考题
中年人与同事和领导之间的关系是（ ）。A．一种竞争与合作的关系B．一种竞争关系C．一种合作关系D．一种独往独来的关系
考题
地衣是微生物间的（）A、竞争关系B、共生关系C、互生关系D、寄生关系
考题
地方政府间的横向关系主要变现在（）。A、竞争关系B、交叉关系C、合作关系D、指导关系
考题
海葵与寄居蟹的关系是（）A、种内互助B、种内斗争C、种间互助D、种间斗争
考题
种间关系不包括（）A、共生B、协调C、互助D、竞争
考题
种内关系不包括（）A、种内互助B、种内斗争C、种内寄生D、种内竞争
考题
企业与供应商的两种关系模式是（）。A、买卖关系B、竞争关系C、合作关系D、对立关系
考题
红萍与蓝细菌之间不仅在营养上互生，且蓝细菌生存于红萍腹腔内，它们之间是一种（）。A、互生关系B、共生关系C、寄生关系D、竞争关系
考题
何谓种内与种间关系？种间关系有哪些基本类型？
考题
小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系
考题
企业物流业务外包与第三方物流之间是一种（）A、买卖关系B、租赁关系C、合作关系D、竞争关系
考题
加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的（）A、互生关系B、共生关系C、竞争关系D、拮抗关系
考题
共生关系起源于（）。A、共栖关系B、寄生关系C、捕食关系D、种内竞争关系
考题
分解纤维素的细菌和固氮菌之间的关系是土壤微生物间（）。A、互生关系B、共生关系C、寄生关系D、拮抗关系
考题
竞争、（）、（）和（）等是种间普遍存在的关系。
考题
单选题加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的（）A
互生关系B
共生关系C
竞争关系D
拮抗关系
考题
多选题共生关系起源于（）。A共栖关系B寄生关系C捕食关系D种内竞争关系
考题
填空题生物与生物间的相互生态关系，一般可分为（）关系，（）关系和（）关系三种。
考题
单选题种间关系不包括（）A
共生B
协调C
互助D
竞争
考题
单选题加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的（）A
互生关系B
共生关系C
竞争关系D
拮抗关系E
以上都错
考题
单选题分解纤维素的细菌和固氮菌之间的关系是土壤微生物间（）。A
互生关系B
共生关系C
寄生关系D
拮抗关系
考题
单选题种内关系不包括（）A
种内互助B
种内斗争C
种内寄生D
种内竞争
考题
单选题不属于微生物种间关系有（）。A
竞争关系B
互助关系C
原始合作关系D
偏害关系