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单选题
下列关于狭义的科学技术政策和技术创新政策的说法不正确的是（）。
A
狭义的科学技术政策的主要目的是推动科学技术探索活动，从而获得更多的科学技术知识
B
科学技术政策是促进科学技术知识从生产者向使用者的转移或流动
C
狭义的科学技术创新和技术创新政策的作用对象是一致的
D
技术创新政策的涉及面要比科技政策的面广
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解析：
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更多 “单选题下列关于狭义的科学技术政策和技术创新政策的说法不正确的是（）。A 狭义的科学技术政策的主要目的是推动科学技术探索活动，从而获得更多的科学技术知识B 科学技术政策是促进科学技术知识从生产者向使用者的转移或流动C 狭义的科学技术创新和技术创新政策的作用对象是一致的D 技术创新政策的涉及面要比科技政策的面广” 相关考题
考题
下列说法不正确的是（ ）。A.错误的政策会具有负导向功能
B.正确的政策只会产生正导向功能
C.正确的政策会具有正导向功能和负导向功能
D.西方某些国家的福利政策体现了政策的负导向功能
考题
下列关于人力政策的说法，正确的是()。A:人力政策是一种就业促进政策，它主要针对的是结构性失业
B:人力政策和理论基础不是人力资本理论
C:人力政策和财务政策不能同时采用
D:人力政策的主要内容不是对失业者进行培训
考题
关于政策终结,下列哪--项说法是不正确的A.政策终结意味着政策活动的结束,某--期望、规则或惯例的中止
B.政策终结意味着新的政策活动的启动
C.政策终结的内容又称政策终结的对象
D.实际工作中政策终结多采用全面的、彻底的一次性终结活动
考题
下列关于信贷政策的说法不正确的是（ ）。A.我国社会主义市场经济处在初级阶段，直接融资居于主导地位
B.信贷政策与货币信贷总量扩张有关
C.信贷政策和货币政策相辅相成
D.信贷政策主要着眼于解决经济结构问题
考题
下列关于教育政策的说法不正确的是( )。
A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是改革开放以后，党制定的教育政策
B.根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策
C.教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的
D.教育政策与教育法规的制定主体相同
考题
关于IS-LM模型的调整，下列说法不正确的是（）。A、IS曲线和LM曲线都不可以通过货币政策和财政政策进行调整B、IS曲线通过财政政策调整，LM曲线通过货币政策调整C、IS曲线通过货币政策调整，LM曲线通过财政政策调整D、IS曲线和LM曲线都可以通过货币政策和财政政策进行调整
考题
对于政策对象的理解，有狭义和广义之分。狭义的政策对象只指政策直接作用和影响的对象；而广义的政策对象除了直接政策对象外，还包括与政策执行效果有关联的间接（）A、政策方法B、政策对象C、政策过程D、政策主体
考题
下列政策的说法中不正确的是（）。A、错误的政策会具有负导向功能B、正确的政策只会产生正导向功能C、正确的政策会具有正导向功能和负导向功能D、西方某些国家的福利政策体现了政策的负导向功能
考题
关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（ ）A、指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用B、是由教育政策的本质属性决定的C、教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现D、并不是所有的教育政策都具有协调功能
考题
下列关于市场创新链说法不正确的是（）。A、技术创新是由多个创新主体参与形成的创新链B、技术创新链是在发挥比较优势基础上链接而成C、用创新链升级产业链D、技术创新链是政府政策导向的创新资源优化配置过程
考题
单选题关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（ ）A
指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用B
是由教育政策的本质属性决定的C
教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现D
并不是所有的教育政策都具有协调功能
考题
单选题下列关于市场创新链说法不正确的是（）A
技术创新是由多个创新主体参与形成的创新链B
技术创新链是在发挥比较优势基础上链接而成C
技术创新链是政府政策导向的创新资源优化配置过程D
用创新链升级产业链
考题
多选题关于IS-LM模型的调整，下列说法不正确的是（）。AIS曲线和LM曲线都不可以通过货币政策和财政政策进行调整BIS曲线通过财政政策调整，LM曲线通过货币政策调整CIS曲线通过货币政策调整，LM曲线通过财政政策调整DIS曲线和LM曲线都可以通过货币政策和财政政策进行调整
考题
单选题技术创新活动得以产生和发展的根本动因是（）。A
科学技术B
经济增长C
国家政策D
企业自发竞争行为
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