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多选题
就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。
A

常规认识

B

科学认识

C

感性认识

D

哲理认识

参考答案

参考解析
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考题 从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。
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考题 （）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。
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考题 科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
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考题 领导科学揭示了（）是领导活动的目的。A、认识和改造世界B、认识C、改造
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考题 从人们认识信息的层次上可以把关于信息的诸多定义划分为在日常生活层面上在科学或科学认识层面上以及在（）的层面上三个层面。
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考题 从人们认识信息的层次上还可以把信息的诸多定义划分为三个层面：一是在日常生活层面上，二是在科学或科学认识层面上，三是在（）的层面上。
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考题 科学认识活动的基本要素包括（）A、科学认识的目的B、科学认识的主体C、科学认识的客体D、科学认识的手段
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考题 不涉及事物本原，属于泛现象学的认识层面称为（）。A、常规认识B、科学认识C、哲理认识D、理论认识
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考题 就科学的认识层面而言，认识活动可分为（）。A、常规认识B、科学认识C、感性认识D、哲理认识
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考题 判断题科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。A 对B 错
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考题 单选题（）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。A 科学方法B 科学器材C 科学探索D 科学计量
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考题 多选题就认识层面而言，认识活动可分为（）。A常规认识B基础认识C科学认识D哲理认识
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考题 多选题科学认识活动的基本要素包括（）A科学认识的目的B科学认识的主体C科学认识的客体D科学认识的手段
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考题 单选题就体育科学研究而言，体育领域尚未被认识的问题就是（）。A 论题B 选题C 难题D 课题
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考题 单选题不涉及事物本原，属于泛现象学的认识层面称为（）。A 常规认识B 科学认识C 哲理认识D 理论认识
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考题 单选题领导科学揭示了（）是领导活动的目的。A 认识和改造世界B 认识C 改造
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考题 填空题从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。
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