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名词解释题
狭义的课程资源

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考题 我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。
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考题 ( )的课程决策指学校课程决策。 A、宏观B、微观C、狭义D、广义
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考题 广义的课程资源指形成课程的直接因素来源,狭义的课程资源,只有利于实现课程目标的各种因素。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 按课程资源的功能特点区分，课程资源可以分为( )A.校内课程资源和校外课程资源 B.素材性课程资源和条件性课程资源 C.显性课程资源和隐性课程资源 D.可预设的课程资源和不可预设的课程资源
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考题 课程资源按存在方式区分，可以分为()。A.校内课程资源和校外课程资源 B.显性课程资源和隐性课程资源 C.素材性课程资源和条件性课程资源 D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
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考题 课程(狭义)
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考题 教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指的是（ ）。 A.课程资源 B.教科书 C.自学手册 D.教学参考书
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考题 教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指（　　）。 A．课程资源 B．教科书 C．自学手册 D．教学参考
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考题 根据载体不同，可以把课程资源划分为（　　）。A 、 校内课程资源与校外课程资源 B 、 教授化课程资源与学习化课程资源 C 、 条件性课程资源与素材性课程资源 D 、 文字性课程资源与非文字性课程资源
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考题 从广义上说，课程包括学校育人环境的全部内容；从狭义上说，课程主要指文件课程。
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考题 施良方将繁多的课程定义加以归类，以下属于其分类的是（）A、可接受课程B、广义课程C、课程即学习经验D、狭义课程
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考题 狭义的课程资源
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考题 狭义的课程
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考题 课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）A、显性课程资源和隐性课程资源B、素材性资源和条件性资源C、校内课程资源和校外课程资源D、可预设课程资源和不可预设课程资源
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考题 狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和（）之中。A、课程手段B、教学活动C、教材D、课程进程
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考题 从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）A、课程计划B、课程改革C、课程安排D、课程设计
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考题 课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。（　）
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考题 从狭义上说课程主要体现在（）。A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教案
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考题 校园生活、班级人际关系、集体活动等属于（）A、显性课程B、隐性课程C、空无课程D、狭义课程
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考题 狭义的课程是指（）。
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考题 判断题课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。A 对B 错
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考题 单选题课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）A 显性课程资源和隐性课程资源B 素材性资源和条件性资源C 校内课程资源和校外课程资源D 可预设课程资源和不可预设课程资源
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考题 判断题课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。（　）A 对B 错
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考题 单选题从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）A 课程计划B 课程改革C 课程安排D 课程设计
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考题 名词解释题狭义的课程
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考题 填空题狭义的课程是指（）。
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考题 单选题狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和（）之中。A 课程手段B 教学活动C 教材D 课程进程
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