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判断题
间接评价法就是按照有价值的信息应当具备的一般条件或标准,从不同角度和侧面对信息源的价值给予评分评价。
A

B


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考题 评价对象承担的各种职责或完成任务应具备的条件角度提出的标准,叫做() A效能标准B职责标准C素质标准D稳定标准

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考题 按照安全评价给出的定量结果的类别不同,定量安全评价方法可以分为(D)A.作业条件危险性评价法B.概率风险评价法C.伤害(或破坏)范围评价法D.危险指数评价法

考题 间接评价法就是按照有价值的信息应当具备的一般条件或标准,从不同角度和侧面对信息源的价值给予评分评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿园班级管理评价从评价主体角度来分,可以分为他人评价法与自我评价法。从按照是否采用数量化方法角度来分,可以分为数量化评价法和非数量化评价法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对信息源的评价目前一般采用()两种方法 A.直接评价法B.专家评价法C.系统评价法D.间接评价法E.指标评价法

考题 根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可分为 【 】 A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法 B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价 D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

考题 A.关于德行或品德的理论 B.关于责任或应当的理论 C.关于以人们行为的功利效果作为道德价值之基础或基本评价标准的理论 D.关于生命神圣、质量和价值的理论 E.关于从整体和长远角度评价人们行为道德价值的理论上列各项中,属于义务论的是

考题 下列选项中,不属于建设方案技术比选中简单评分法的步骤是( )。A.确定技术方案的评价标准 B.根据标准的重要程度的差异分别给予不同的权重 C.由专家对不同备选方案按照评价标准评价 D.对各项标准的评分值加总

考题 间接评价法就是按照有价值的信息应当具备的一般条件或标准,从不同角度和侧面对信息源的价值给予评分评价。A对B错

考题 利用间接法评价信息源,可以把调查和评分结合起来使用。A对B错

考题 危险源的风险评价、分级从方便推广和使用角度,可采用()评价法。A、班前会B、班后会C、风险矩阵评价法或作业条件危险性评价法(LEC)

考题 按照安全评价给出的定量结果的类别不同,定量安全评价方法可以分为()。A、作业条件危险性评价法B、概率风险评价法C、伤害(或破坏)范围评价法D、危险指数评价法

考题 下列有关适当鉴证对象信息应当具备的条件的说法中,正确的有()。A、可以识别B、不同的组织和人员对鉴证对象信息按照既定标准进行评价或计量的结果完全一致C、注册会计师能够收集与鉴证对象信息有关的信息,获取充分、适当的证据,以支持其提出适当的鉴证结论D、必须具备定量特征

考题 什么是有价值的信息?怎样评价和判断信息是否有价值?

考题 对信息源的评价目前一般采用()两种方法。A、直接评价法B、专家评价法C、系统评价法D、间接评价法E、指标评价法

考题 利用间接法评价信息源,可以把调查和评分结合起来使用。

考题 间接评价法就是按照有价值的信息应当具备的一般条件或标准,从不同角度和侧面对信息源的价值给予评分评价。

考题 教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型,从功能分类的视角看可将教学评价分为()A、相对评价和绝对评价B、标准化测验评价和教师自编测验评价C、系统测验评价和日常观察评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

考题 根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为()A、正式评价和非正式评价B、正确评价和错误评价C、相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

考题 根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和()。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、绝对评价法

考题 判断题利用间接法评价信息源,可以把调查和评分结合起来使用。A 对B 错

考题 单选题根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和()A 形成性评价B 总结性评价C 诊断性评价D 绝对评价法

考题 问答题什么是有价值的信息?怎样评价和判断信息是否有价值?

考题 单选题根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为()A 正式评价和非正式评价B 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法C 正确评价和错误评价D 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

考题 多选题按照安全评价给出的定量结果的类别不同,定量安全评价方法可以分为()。A作业条件危险性评价法B概率风险评价法C伤害(或破坏)范围评价法D危险指数评价法

考题 多选题对信息源的评价目前一般采用()两种方法。A直接评价法B专家评价法C系统评价法D间接评价法E指标评价法