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单选题
临终病人心理发展五阶段论的最重要意义是()
A

该研究帮助人们认识临终病人心理发展的普遍规律,从而有利于指导世界各地的临终病人心理卫生工作。

B

该研究引导人们开始认真考虑临终病人的生命质量以及他们的心理感受和心理需求。

C

该研究让学界认识到心理学研究也可以以临终病人为研究对象。

D

该研究拓展了心理学研究的领域,创新了心理学研究的方法。


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考题 临终病人心理发展的第三阶段是( ) A.愤怒B.抑郁C.否认D.协议E.接纳

考题 下列关于医务人员对待临终病人的提法中,错误的是( )A.以最真挚、亲切、慈爱的态度对待临终病人B.宽容大度,满足临终病人的所有要求C.尊重和维护临终病人的利益和权利D.关心和体贴临终病人的家属E.要像对待其他可治愈的病人一样,平等对侍临终病人

考题 临终病人最早出现的心理反应是___。

考题 下列关于临终关怀的叙述错误的是A.临终关怀的主要对象为临终病人,特别是晚期肿瘤等身心遭受折磨的病人B.临终关怀不以治疗疾病为主,而是以支持疗法、控制症状、姑息治疗与全面照护为主C.临终关怀的根本目的是延长病人的生命时间D.临终关怀既为病人提供服务,又为家属提供服务E.应加强对临终病人的心理治疗与护理,使其心理获得平衡,从而正视现实、面对死亡

考题 心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、() 、沮丧期、接受期五个发展阶段。

考题 临终病人抱怨“为什么是我,这不公平”,属于临终病人心理活动发展阶段的A.否认期 B.愤怒期 C.磋商期 D.沮丧期 J.=LEFT(J114,2)

考题 临终病人心理发展五阶段论的最重要意义是() A、该研究帮助人们认识临终病人心理发展的普遍规律,从而有利于指导世界各地的临终病人心理卫生工作。B、该研究引导人们开始认真考虑临终病人的生命质量以及他们的心理感受和心理需求。C、该研究让学界认识到心理学研究也可以以临终病人为研究对象。D、该研究拓展了心理学研究的领域,创新了心理学研究的方法。

考题 临终病人心理发展五阶段论的提出者是() A、库布勒·罗斯B、弗罗伦萨·南丁格尔C、西塞利·桑德斯D、西格蒙德·弗洛伊德

考题 临终病人表现稳定、平静、少言寡语。根据美国精神病学家库伯乐·罗斯提出的临终病人5个心理阶段,该病人心理发展处于()A、接受阶段B、协议阶段C、抑郁阶段D、否认阶段

考题 在对临终病人的护理中,对护理人员的伦理要求是()。A、理解临终病人的心理行为,尊重临终病人的尊严权利B、保持临终病人的仪表整洁,创造临终修养的适宜环境C、安排临终病人的日常生活,提供良好适宜的饮食护理D、指导临终病人的家属亲友E、以上都是

考题 简述临终病人的心理反应?

考题 临终关怀不包括()。A、对临终病人的生理方面的照顾B、对临终病人的心理方面的照顾C、对临终病人的精神方面的照顾D、对临终病人的社会方面的照顾E、对临终病人的主治医师提供心理支持

考题 下列关于医务人员对待临终病人的提法中,错误的是()A、以最真挚、亲切、慈爱的态度对待临终病人B、宽容大度,满足临终病人的所有要求C、尊重和维护临终病人的利益和权利D、关心和体贴临终病人的家属E、要像对待其他可治愈的病人一样,平等对侍临终病人

考题 下列关于临终关怀的叙述错误的是()。A、临终关怀的主要对象为临终病人,特别是晚期肿瘤等身心遭受折磨的病人B、临终关怀不以治疗疾病为主,而是以支持疗法、控制症状、姑息治疗与全面照护为主C、临终关怀的根本目的是延长病人的生命时间D、临终关怀既为病人提供服务,又为家属提供服务E、应加强对临终病人的心理治疗与护理,使其心理获得平衡,从而正视现实、面对死亡

考题 单选题“为什么是我?”的心态多出现于临终病人的哪个心理发展阶段(  )?A B C D E

考题 多选题临终病人家属对病人临终状态的心理反应包括 ( )A震惊B悲伤C怨恨.D委屈..E矛盾

考题 单选题在对临终病人的护理中,对护理人员的伦理要求是()。A 理解临终病人的心理行为,尊重临终病人的尊严权利B 保持临终病人的仪表整洁,创造临终修养的适宜环境C 安排临终病人的日常生活,提供良好适宜的饮食护理D 指导临终病人的家属亲友E 以上都是

考题 单选题临终关怀不包括:(  )。A 对临终病人的生理方面的照顾B 对临终病人的心理方面的照顾C 对临终病人的精神方面的照顾D 对临终病人的社会方面的照顾E 对临终病人的主治医师提供心理支持

考题 单选题临终病人心理发展五阶段论的提出者是()A 库布勒·罗斯B 弗罗伦萨·南丁格尔C 西塞利·桑德斯D 西格蒙德·弗洛伊德