网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容,是()的主张。
A

社会中心论

B

学科中心论

C

儿童中心论

D

多元化课程论


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容,是()的主张。A 社会中心论B 学科中心论C 儿童中心论D 多元化课程论” 相关考题
考题 选择社会生活经验的根本问题在于澄清().A.学校课程与社会生活的关系B.学校课程的价值C.社会生活的价值D.学校课程与社会生活各自的价值

考题 课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

考题 课程内容选择的基本准则() A、课程内容应简单、易学B、课程内容要与学生和学校教育的特点相适应C、课程内容应贴近社会生活D、课程内容的丰富性E、课程内容的基础性

考题 认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是( )。A.学科中心课程论 B.社会中心课程论 C.教师中心课程论 D.学生中心课程论

考题 怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容?

考题 学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容,是()的主张。A、社会中心论B、学科中心论C、儿童中心论D、多元化课程论

考题 学科中心课程论主张,学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

考题 在学校课程与社会生活的关系问题中,超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后,学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。

考题 杜威认为学校课程以()为核心并指向于社会生活经验的改造,实现社会的未来发展。

考题 在学校课程与社会生活的关系问题中,主动适应论认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

考题 主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫()。A、学科课程论B、活动课程论C、形成教育说D、实质教育说

考题 在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。

考题 在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是()。A、动适应论B、被动适应论C、相互作用论D、超越论

考题 在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,这种观点是()A、被动适应论B、主动适应论C、调和论D、超越论

考题 学科中心论的出发点和中心是学科本身,主张学校课程论应以各科知识的分类为基础,以学科教学为核心。

考题 家庭教育的客体是()。A、学校课程内容B、家庭生活和家庭活动内容C、家庭学习内容D、社会生活和社会活动内容

考题 下列观点,不属于儿童中心课程理论的是()A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合

考题 改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。

考题 问答题怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容?

考题 判断题在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。A 对B 错

考题 单选题在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,这种观点是()A 被动适应论B 主动适应论C 调和论D 超越论

考题 单选题(2015山东)下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A 儿童是课程的核心B 学校课程以学科分类为基础C 学校教学应以活动和问题反思为核心D 课程内容应该与儿童的经验相结合

考题 单选题在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是()。A 动适应论B 被动适应论C 相互作用论D 超越论

考题 判断题在学校课程与社会生活的关系问题中,主动适应论认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。A 对B 错

考题 单选题主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫()。A 学科课程论B 活动课程论C 形成教育说D 实质教育说

考题 单选题家庭教育的客体是()。A 学校课程内容B 家庭生活和家庭活动内容C 家庭学习内容D 社会生活和社会活动内容

考题 填空题杜威认为学校课程以()为核心并指向于社会生活经验的改造,实现社会的未来发展。