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单选题
分析脑电图背景活动最重要的指标是()。
A

α节律

B

β节律

C

δ节律

D

θ节律

E

δ和θ节律


参考答案

参考解析
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考题 BIS是下列哪种监测得到的指标A、动态心电图B、超声心动图C、脑电功率谱分析D、脑电双频谱分析E、脑电图

考题 下列有关β活动的描述中正确的是( )。A、分析脑电图背景活动最重要的指标B、正常成人脑电图的主要成分C、正常成年人清醒状态下含量少,婴幼儿较常见D、有精神活动时出现,安静时少见E、注视活动的物体、眼球扫视运动时容易出现

考题 分析脑电图背景活动最重要的指标是( )。A、α节律B、β节律C、δ节律D、θ节律E、δ和θ节律

考题 急性CO中毒最有价值的诊断指标是() A、血COHb浓度B、血气分析C、脑电图D、心电图检查E、头部CT

考题 Lennox-Gastaut综合征的特征是( ) A、3~8岁发病B、多种癫痫发作类型C、脑电图背景活动异常D、脑电图可见广泛性3Hz棘慢波节律E、睡眠期脑电图可见爆发性快节律

考题 粘度是润滑油最()的性能指标。A、重要B、次要C、不重要

考题 活动分析主要包括哪三项内容?()A、活动行为成分B、一般的分析C、活动行为范畴D、限定的分析E、活动行为背景

考题 在不同的评估背景下,不同的指标的重要性是相同的。

考题 幼儿园活动要素的分析主要包括:活动背景分析、活动目标设计、()及活动评价设计等几个方面。

考题 单变量描述性分析是针对一个统计指标或变量的对比研究,包括()等类型。A、结构性分析B、集中趋势分析C、离散程度分析D、背景分析

考题 幼儿园活动设计要素包括:活动的背景分析,目标设计,()和()。

考题 BIS是下列哪种监测得到的指标()A、动态心电图B、超声心电图C、脑电功率谱分析D、脑电双频谱分析E、脑电图

考题 伴中央颞区棘波儿童良性癫痫的脑电图特点是()A、发作间期脑电图背景活动正常B、发作间期脑电图背景活动异常C、在中央颞区可见单个的或成簇出现的尖波或棘波D、异常放电与睡眠密切相关E、异常放电与睡眠无密切相关

考题 单选题脑电图表现在起病背景活动正常,无癫痫样放电,随后背景异常伴癫痫样放电,判断为(  )。A B C D E

考题 单选题工作分析指标一般用于揭示工作对象的数量与质量特征,以下关于工作指标的描述不正确的是()A 工作分析指标是工作分析活动的基础和前提B 人体器官的紧张程度可用于作为揭示劳动强度的工作分析指标C 工作分析指标必须量化而不能是非量化的D 工作分析指标是整个工作分析活动的中心

考题 单选题脑电图表现在起病即出现背景活动异常及癫痫样放电,判断为(  )。A B C D E

考题 单选题能加重儿童失神癫痫患儿发作频率,并伴脑电图背景活动变慢,尖棘波异常阵发性活动增加的药物是(  )。A B C D E

考题 单选题α节律是分析脑电图背景活动最重要的指标,特征是(  )。A 在同一个体同一记录中,α节律的频率变化范围在两侧半球的对应区域不应超过2HzB α节律与智力水平、性格、个性相关C 枕区α节律左右两侧波幅差可以超过30%。D 睁眼对光和积极的精神活动可使α节律阻滞E 在确定α节律时,α节律的频率比分布、部位及反应性更重要

考题 单选题下列有关β活动的描述中正确的是()。A 分析脑电图背景活动最重要的指标B 正常成人脑电图的主要成分C 正常成年人清醒状态下含量少,婴幼儿较常见D 有精神活动时出现,安静时少见E 注视活动的物体、眼球扫视运动时容易出现

考题 单选题下列哪项指标是反映大脑皮质和脑干的功能状态、分析颅内压增高患者病情进展的重要指标?(  )A 肢体活动B 生命体征C 瞳孔D 意识E 病理反射

考题 判断题在不同的评估背景下,不同的指标的重要性是相同的。A 对B 错

考题 单选题脑电图表现在病程中背景活动始终正常,判断为(  )。A B C D E

考题 单选题关于药物对脑电图的影响,以下说法正确的是(  )。A 苯二氮䓬类血药浓度高时可引起昏迷和脑电图的电静息B 服用氯氮平对脑电图的影响表现为全面性3Hz棘慢综合波发放C 丙戊酸钠中毒时可有血氨升高,脑电图背景呈弥漫性慢波改变D 卡马西平可使颞叶癫痫患者的脑电图恶化E 服用氨己烯酸时,背景α和β活动增多,出现前头部为主的快波改变

考题 多选题伴中央颞区棘波儿童良性癫痫的脑电图特点是( )A发作间期脑电图背景活动正常B发作间期脑电图背景活动异常C在中央颞区可见单个的或成簇出现的尖波或棘波D异常放电与睡眠密切相关E异常放电与睡眠无密切相关

考题 单选题患者,男,25岁。诊断为“病毒性脑炎”,目前处于昏迷状态。如下图所示,该患者脑电图背景最恰当的描述是(  )。A 局限性θ节律B 局限性δ节律C 左枕棘慢波节律D 弥漫性θ活动E 弥漫性δ活动

考题 填空题幼儿园活动要素的分析主要包括:活动背景分析、活动目标设计、()及活动评价设计等几个方面。