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单选题
二战后年轻人对于主流社会的对抗形式为()
A

武力反抗

B

文化反抗

C

保持冷漠

D

建立自己的政权


参考答案

参考解析
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考题 美国社会学家帕森斯创建了一种理论,成为第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论模式,这种理论的名称是()。 A.文化功能主义B.社会功能主义C.系统功能主义D.信息功能主义

考题 系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论,主要由帕森斯创建。() 此题为判断题(对,错)。

考题 二战后,()成为西方主流经济理论。

考题 在抗逆力的表现形式中,通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向,具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征,往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是()。A:反社会行为 B:反传统行为 C:非常规形式 D:非正式行为

考题 在抗逆力的表现形式中,通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向,具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征,往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是()。A.亲社会取向 B.遵从社会规范 C.非常规形式 D.认同主流文化

考题 系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论,主要由帕森斯创建。A对B错

考题 第二次世界大战后以美苏对抗所形成凡尔赛——华盛顿体系。

考题 社会性别主流化是促进两性平等发展的途径体现在:(1)社会性别主流化是促进()的重要方式;(2)社会性别主流化有利于充分认识男女两性对于社会发展的贡献;(3)社会性别主流化是使男女两性从社会发展中平等获益的重要方式。

考题 推断统计学成为数理统计学的主流是在()A、17世纪末B、18世纪末C、一战后D、二战后

考题 第二次世界大战后国际格局有何新变化?它对抗战胜利后的中国有何影响?

考题 第二次世界大战后以美苏对抗所形成的()。A、时间格局B、维也纳格局C、华盛顿体系D、两极格局

考题 系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论,主要由帕森斯创建。

考题 对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括()的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学

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考题 简述二战后贸易自由化的表现形式?

考题 二战后法国幼儿教育的主要形式是()。

考题 第二次世界大战后,凯恩斯主义为西方经济学的主流流派,给西方经济国家普遍采用了()。

考题 二战后,受凯恩斯主义和福利国家思潮的影响,()理论占据了主流,政府对社会政策等一系列事务大包大揽。A、公共行政B、新公共治理C、新公共服务D、公共管理

考题 填空题社会性别主流化是促进两性平等发展的途径体现在:(1)社会性别主流化是促进()的重要方式;(2)社会性别主流化有利于充分认识男女两性对于社会发展的贡献;(3)社会性别主流化是使男女两性从社会发展中平等获益的重要方式。

考题 判断题第二次世界大战后以美苏对抗所形成凡尔赛——华盛顿体系。A 对B 错

考题 单选题社会心态与主流社会价值二者之间有何种联系?()A 社会心态是主流社会价值的一部分B 社会心态塑造着主流社会价值C 二者相互影响D 二者不存在任何关系

考题 判断题系统功能主义是第二次世界大战后以美国为代表的西方社会学的主流理论,主要由帕森斯创建。A 对B 错

考题 单选题对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括()的回归主流。A 物理空间B 社会交往活动C 全部课程D 教学

考题 单选题在抗逆力的表现形式中,通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向,具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征,往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是()。A 反社会行为B 反传统行为C 非常规形式D 非正式行为

考题 单选题推断统计学成为数理统计学的主流是在()A 17世纪末B 18世纪末C 一战后D 二战后

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考题 填空题二战后法国幼儿教育的主要形式是()。