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填空题
把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想的根据是：（）

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考题 把姚明、刘翔、李宇春等人的形象作为自己的理想,这是少年期学生主要的理想形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据理想的内容，可以把理想分为()A. 社会理想B. 职业理想C. 个人理想D. 生活理想
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考题 青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展，在发展水平上出现一些新的特点是指()。A、理想大多是一些具体形象B、理想更多地是一些概括的形象C、理想经常和现实生活相联系D、未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响
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考题 学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级
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考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是A. 道家塑造的理想人格是君子人格 B. 古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象； C. 尼采的理想人格是“超人”形象 D. 马斯洛提出了“自我实现”的理想人格
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考题 把理想分为具体形象理想、综合形象理想和概括性理想的根据是：（）
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考题 焦虑型，男性的理想伴侣形象，更接近于（）的形象。
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考题 回避型，男性的理想伴侣形象，更接近于（）形象。
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考题 从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。A、具体形象理想B、综合形象理想C、概括性理想D、逻辑型理想
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考题 从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）A、具体形象理想B、综合形象理想C、概括性理想D、分化形象理想
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考题 下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是（）A、道家塑造的理想人格是君子人格；B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；C、尼采的理想人格是“超人”形象；D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格
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考题 理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可以分为长远理想和近期理想，个人理想和社会理想，以及（）A、政治理想B、道德理想C、职业理想D、生活理想
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考题 理想可以根据内容分为政治理想、职业理想、生活理想等。
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考题 文学形象是指作品中呈现的具体的、感性的、具有艺术概括性的、体现作家的审美理想的、有审美价值的自然的和人生的图画。
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考题 文学艺术形象中的理想形态是指文学艺术形象的高级形态，是一种至境，通常写实型文学文本的理想形态是（），抒情型文学文本的理想形态是（），表意型文学文本的理想形态是（）。
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考题 “现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这形象地说明（）A、理想就是现实B、现实不能成为理想C、理想是可以自发实现的D、理想的实现必须落实在行动上
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考题 根据理想的内容，可以把理想分为（）A、个人理想B、职业理想C、社会理想D、生活理想
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考题 简述文学形象的理想形态？
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考题 从奋斗目标的长短来划分，理想可分为（）。A、职业理想和道德理想B、长期的远大理想和近期的具体理想C、梦想和愿望D、生活理想和社会理想
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考题 罗兰是一个（）的理想形象。
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考题 对历史上出现的理想人格的说法正确的是（）A、道家塑造的理想人格是君子人格B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象C、尼采的理想人格是“超人”形象D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格
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考题 填空题文学艺术形象中的理想形态是指文学艺术形象的高级形态，是一种至境，通常写实型文学文本的理想形态是（），抒情型文学文本的理想形态是（），表意型文学文本的理想形态是（）。
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考题 多选题从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）A具体形象理想B综合形象理想C概括性理想D分化形象理想
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考题 多选题根据理想的内容，可以把理想分为（）A个人理想B职业理想C社会理想D生活理想
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考题 多选题从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。A具体形象理想B综合形象理想C概括性理想D逻辑型理想
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考题 多选题理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可以分为长远理想和近期理想，个人理想和社会理想，以及（）A政治理想B道德理想C职业理想D生活理想
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考题 单选题从奋斗目标的长短来划分，理想可分为（）。A 职业理想和道德理想B 长期的远大理想和近期的具体理想C 梦想和愿望D 生活理想和社会理想
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