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名词解释题
语言意义和言语意义

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考题 语言意义和言语意义,可以一致,也可以不一致。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 阅读中整体感悟法的理论基础有()。 A、文本是言语和意义的统一整体B、学生生活在母语环境中C、汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势D、文本并非语言和意义的统一
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考题 简述语言和言语的区别与联系，并说明区分这两者的意义？
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考题 语言是意义的生长地，语言使意义得以生成。
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考题 语境意义不是语言意义。
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考题 范畴意义的区分不包括（）。A、中心意义和从属意义B、同名异义和同名同义C、自然意义和逻辑意义D、语言意义和文字意义
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考题 习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。A、语言的词汇、语法B、语言的语音C、语言的功能和意义方面
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考题 在通过言语知觉形成语言表象后，进行言语理解的第一件事就是理解（）的意义。
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考题 简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？
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考题 语言意义和言语意义
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考题 区分语言和言语有什么意义？
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考题 简答语言的理性意义和非理性意义。
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考题 语言与意义的关系表现为（）A、先有意义，后有语言B、先有语言，后有意义C、语言是意义的直接现实D、语言可以脱离意义
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考题 语境意义和语言意义有什么不同，为什么要区分二者？
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考题 语素、词是语言的构成单位，它们的意义是（）。A、语法意义B、短语的意义C、语言意义D、语境意义
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考题 “语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？
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考题 非语言沟通具有以下特点（）A、不同的非语言可以传递相同的或相似的信息B、矛盾的言语和非语言可能同时出现C、一种非语言往往可以传递多种不同意义的信息D、一种非语言只能传递一种意义的信息E、非语言通常作为言语的辅助内容
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考题 单选题语素、词是语言的构成单位，它们的意义是（）。A 语法意义B 短语的意义C 语言意义D 语境意义
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考题 问答题区分语言和言语有什么意义？
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考题 单选题习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。A 语言的词汇、语法B 语言的语音C 语言的功能和意义方面
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考题 填空题在通过言语知觉形成语言表象后，进行言语理解的第一件事就是理解（）的意义。
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考题 问答题“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？
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考题 多选题非语言沟通具有以下特点（）A不同的非语言可以传递相同的或相似的信息B矛盾的言语和非语言可能同时出现C一种非语言往往可以传递多种不同意义的信息D一种非语言只能传递一种意义的信息E非语言通常作为言语的辅助内容
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考题 问答题简述语言和言语的区别与联系，并说明区分这两者的意义？
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考题 问答题简答语言的理性意义和非理性意义。
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考题 问答题简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？
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考题 单选题语言与意义的关系表现为（）A 先有意义，后有语言B 先有语言，后有意义C 语言是意义的直接现实D 语言可以脱离意义
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