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单选题
陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A

实验法

B

讲授法

C

演示法

D

谈话法

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法” 相关考题
考题 一瓶氮气和一瓶氧气,它们的压强和温度都相同,但体积不同,则它们的() A、气体内能相同B、单位体积的质量相同C、分子的方均根速率相同D、单位体积内的分子数相同
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考题 一瓶单原子分子理想气体的压强、体积、温度与另一瓶刚性双原子分子理想气体的压强、体积、温度完全相同，则两瓶理想气体的（）A.摩尔数相同，内能不同B.摩尔数不同，内能不同C.摩尔数相同，内能相同D.摩尔数不同，内能相同
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考题 有两瓶理想气体，一瓶是氧气，一瓶是氮气，它们温度相同，则（　　）．A.它们的分子平均动能一定相同 B.它们的内能一定相同 C.它们的密度一定相同 D.它们的压强一定相同
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考题 有两瓶质量均为100克且浓度相同的盐溶液，在一瓶中加入20克水，在另一瓶中加入50克浓度为30%的盐溶液后， 他们的浓度仍然相等，则这两瓶盐溶液原来的溶度是？（ ）A.36% B.64% C.50% D.60%
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考题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（ ） A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法
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考题 两瓶不同的气体，一瓶是氧，另一瓶是一氧化碳，若它们的压强和温度相同，但体积不同；则下列量相同的是：①单位体积中的分子数，②单位体积的质量，③单位体积的内能，其中正确的是（）。A、①②B、②③C、①③D、①②③
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考题 陈老师是最优秀的老教师，你是最优秀的年轻老师，学校把评优秀给了陈老师。你该怎么办？
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考题 饲料级磷酸氢钙的样品一般分为两瓶，一瓶作为实验室样品，另一瓶保存3个月备查。
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考题 理论上讲，提高二氧化碳的浓度可加快吸收速度，而且可以减轻因（）而破坏结晶的程度。A、二氧化碳浓度低B、气体剧烈搅动C、气体温度高D、气体温度低
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考题 某同学将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，该气体可能是（）。A、空气；B、氧气；C、氮气；D、二氧化碳。
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考题 二氧化碳不能与（）配制在同一瓶标准气体中。A、氢气B、氨气C、氯化氢D、氯气
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考题 （）王夫人让袭人给宝玉带去两瓶香露，一瓶是“木樨清露”，另一瓶是什么？A、茉莉清露B、玫瑰清露C、寒梅清露D、檀香清露
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考题 在微机上，管内流动的是液体二氧化碳时显示（）；流动的是气体二氧化碳时显示浅兰色。A、白色B、灰色C、绿色D、深兰色
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考题 班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？
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考题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。A、实验法B、讲授法C、演示法D、谈话法
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考题 两种不同的气体，一瓶是氦气，另一瓶是氮气，它们的压强相同，温度相同，但容积不同，则（）A、单位体积内的分子数相等B、单位体积内气体的质量相等C、单位体积内气体的内能相等D、单位体积内气体分子的动能相等
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考题 一瓶二氧化碳的放气时间通常为（）min。
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考题 现有失去标签的体积相同的两瓶液体，一瓶是98%的浓硫酸，另一瓶是10%的稀硫酸，请你用学过的物理和化学知识用两种方法将它们鉴别出来？
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考题 单选题小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写了这样的评语：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是()。A 陈老师树立了“以人为本”的评价理念B 陈老师的评语有利于促进学生的发展C 陈老师关注学生的优点和闪光点D 陈老师采用了定量和定性相结合的评价
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考题 单选题两瓶不同的气体，一瓶是氧，另一瓶是一氧化碳，若它们的压强和温度相同，但体积不同；则下列量相同的是：①单位体积中的分子数，②单位体积的质量，③单位体积的内能，其中正确的是（）。A ①②B ②③C ①③D ①②③
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考题 单选题有两瓶质量均为100克且浓度相同的盐溶液，在一瓶中加入20克水，在另一瓶中加入50克浓度为30%的盐溶液后，它们的浓度仍然相等，则这两瓶盐溶液原来的浓度是（ ）A 36%B 64%C 50%D 60%
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考题 单选题语言课上，小朋友们都在认真地听陈老师讲“小猫钓鱼”的故事。忽然，明明在课上大叫起来。对此，陈老师恰当的做法是（ ）。A 当众点名、批评明明B 不予理睬，继续讲故事C 用表情和眼神以示提醒D 鼓励明明继续大叫
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考题 单选题小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是()。A 陈老师树立了“以人为本”的评价理念B 陈老师的评语有利于促进学生的发展C 陈老师关注到了学生的优点和闪光点D 陈老师采用了定量和定性相结合的评价
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考题 单选题端午节是怎么来的______？下面我就给大家讲一讲。A 吗B 吧C 啊D 呢
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考题 单选题陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是( )A 模像直观B 变式分析C 实物直观D 概念判断
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考题 单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法
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考题 单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法
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考题 单选题未成年学生小刚没来上课，也没有请假，陈老师发现后并没有告知小刚父母而是自行寻找了一天，最终找到了小刚。陈老师在这个事件中的行为（ ）。A 恰当，陈老师尽到了班主任的责任B 恰当，陈老师避免了让小刚父母担心C 不恰当，陈老师应该第一时间告知小刚父母D 不恰当，陈老师应该让警察去寻找小刚
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