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陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是()。

  • A、实验法
  • B、讲授法
  • C、演示法
  • D、谈话法

参考答案

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考题 对以下实验的实验现象描述,正确的是( )A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨,生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生了烧焦羽毛的气味D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中,木条复燃

考题 (3)实验室制取二氧化碳气体,应选择的发生装置为_________(填写装置的字母代号,下同);应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是:将燃着的木条放在__________________,观察火焰是否熄灭。

考题 下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变蓝C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳

考题 .下列各组气体中,不能用燃着的木条区分的是A.氧气和空气B.二氧化碳和氮气C.甲烷和空气D.一氧化碳和二氧化碳

考题 ⑷用排空气法收集一瓶氧气,验满时将带火星的木条放在瓶口,若观察到__________,说明瓶中已充满氧气。

考题 集气瓶中装满某气体,可能是下列气体中的一种:①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是( )A.①或② B.②或③ C.①或④ D.③或④

考题 ()是指用不燃烧的物质包括气体、干粉、泡沫等包围燃烧物,阻止空气流入燃烧区,使助燃气体与燃烧物分开,从而熄灭火焰。 A、隔绝法B、窒息法C、冷却法D、化学控制法

考题 阻止空气流入燃烧区,使燃烧物质得不到足够的()而熄灭的灭火方法称为窒息法灭火。 A、氢气B、氮气C、氧气D、二氧化碳

考题 现有三个同样的玻璃瓶,分别装有空气、氧气和氢气。以下能将三瓶气体区分开来的是( )。A.观察气体的颜色 B.倒入澄清石灰水 C.插入燃着的木条 D.闻气体的气味

考题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是(  )。 A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法

考题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中—瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分他们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是:( ) A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法

考题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气。怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别插入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是()。 A. 实验法B. 讲授法 C. 演示法D. 谈话法

考题 为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化,这种教学方式属于( )。 A.实验法 B. 练习法 C.演示法 D. 探究法

考题 为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法

考题 检验集气瓶是否充满氧气的方法是把带火星的木条放在集气瓶口。

考题 检验集气瓶是否收满二氧化碳气体的方法是用点燃的木条放在集气瓶口。

考题 鉴别空气、氧气、二氧化碳最好选用()A、澄清的石灰水B、带火星的木条C、紫色石蕊试液D、燃着的木条

考题 阻止空气流入燃烧区或用不燃烧气体等冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法是()。A、隔离法B、窒息法C、冷却法

考题 陈老师在讲”二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()A、实验法B、讲授法C、演示法D、谈话法

考题 小苏打和醋混合产生大量的气泡,生成新的气体——二氧化碳气体,这种气体能使燃烧的细木条熄灭,说明这种气体()。

考题 某同学将带火星的木条插入一瓶无色气体中,木条剧烈燃烧,该气体可能是()。A、空气;B、氧气;C、氮气;D、二氧化碳。

考题 二氧化碳因它不燃烧、不助燃、比重比空气重,可覆盖在固体燃烧物表面使火熄灭不易复燃。

考题 灭火时,()是指用不燃烧的物质包括气体、干粉、泡沫等包围燃烧物,阻止空气流入燃烧区,使助燃气体与燃烧物分开,从而熄灭火焰。A、窒息法B、冷却法C、化学控制法D、隔离法

考题 单选题阻止空气流入燃烧区或用不燃烧气体等冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法是()。A 隔离法B 窒息法C 冷却法

考题 单选题能使带余烬的木条复燃的气体是(  ).A 空气B 氮气C 氧气D 二氧化碳

考题 单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法

考题 单选题为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )A 实验法B 练习法C 演示法D 探究法