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单选题
关于难度和区分度，以下说法正确的是（）。
A

相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同

B

较难的项目对高水平的被试区分度高

C

较容易的项目对低水平的被试区分度高

D

中等难度的项目对中等水平的被试区分度高

E

以上说法都正确

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更多 “单选题关于难度和区分度，以下说法正确的是（）。A 相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同B 较难的项目对高水平的被试区分度高C 较容易的项目对低水平的被试区分度高D 中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E 以上说法都正确” 相关考题
考题 难度和区分度的关系叙述正确的是() A、难度达0.5时，区分度可达最大B、区分度达0.5时，难度最大C、难度越小，区分度越大D、难度为0时，区分度也为0
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考题 关于难度和区分度，以下说法正确的是( )A、相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同B、较难的项目对高水平的被试区分度高C、较容易的项目对低水平的被试区分度高D、中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E、以上说法都正确
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考题 关于测验的项目分析，说法正确的是( )A、测验项目分析就是计算项目的难度和区分度B、难度越高越好C、区分度越高越好D、难度和区分度无关E、以上都对
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考题 关于难度和区分度，下面说法正确的是A、难度与区分度无关B、难度系数越接近0，项目区分度越大C、难度系数越接近0.5，项目区分度越大D、难度系数越接近1，项目区分度越大E、以上说法都不对
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考题 区分度高的测验能把能力水平不同的被试很好的区分开来。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高;较易的项目对低水平被试的区分度高;中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。()
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考题 难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（ ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。A．中等B．一般C．高D．低
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考题 关于项目区分度正确的是（ ）。A．指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-2和+2之间C．相关系数越大，区分度越小D．相关系数越小，区分度越高
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考题 项目区分度（ ）。A．是指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-1和+1之间C．相关系数越大，区分度越高D．相关系数越小，区分度越高
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考题 难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度 ( )，中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。 (A)中等 （B) —般 (C)高 （D)低
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考题 以下说法中正确的是()。A、项目难度越高，区分度越低 B、顶目难度越高，区分度越高 C、项目难度越低，区分度越高 D、项目难度增减，区分度不变
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考题 以下说法中正确的是()。单选A. 项目难度越高，区分度越低 B. 顶目难度越高，区分度越高 C. 项目难度越低，区分度越高 D. 项目难度增减，区分度不变
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考题 一般来说，较难的项目对水平 被试区分度高，较易的项目对水平 的被试区分度高( )A.低，低 B.低，高 C.高，低 D.高，高
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考题 关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是 A.增加测验长度，信度会增大 B.增加测验长度，效度会增大 C.测验项目的难度越大越好 D.测验项目的区分度越大越好
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考题 在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是 A.区分度与难度 B.项目信息函数 C.项目特征曲线 D.测验信息函数
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考题 关于测验题目区分度的说法正确的是 A.项目鉴别指数法大于0.2的题目一般可以保留 B.各种方法计算出的区分度可以相互比较 C.区分度的大小与样本特点无关 D.项目鉴别指数不会受被试分组影响
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考题 关于区分度的概念，说法不正确的是（）。A、区分度指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力B、区分度高的项目，能将不同水平的考生区分开来C、区分度是效度高的必要条件而非充分条件D、区分度低的项目，则不能很好地鉴别考生水平，水平高和水平低的考生差不多
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考题 测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是（）A、根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度B、对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度C、先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度D、对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度E、选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度。
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考题 如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高。A、信度B、效度C、难度D、区分度
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考题 单选题如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高。A 信度B 效度C 难度D 区分度
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考题 单选题关于测验的项目分析，说法正确的是（）。A 测验项目分析就是计算项目的难度和区分度B 难度越高越好C 区分度越高越好D 难度和区分度无关E 以上都对
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考题 单选题关于难度和区分度，下面说法哪项正确?（　　）A 难度系数越接近1，项目区分度越大B 难度与区分度无关C 难度系数越接近0.5，项目区分度越大D 难度系数越接近0，项目区分度越大E 以上说法都不对
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考题 单选题关于区分度的概念，说法不正确的是（）。A 区分度指测验项目对所测量的心理特征的区分程度或鉴别能力B 区分度高的项目，能将不同水平的考生区分开来C 区分度是效度高的必要条件而非充分条件D 区分度低的项目，则不能很好地鉴别考生水平，水平高和水平低的考生差不多
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考题 单选题关于测验的项目分析，说法哪项正确?（　　）A 难度和区分度无关B 测验项目分析就是计算项目的难度和区分度C 区分度越高越好D 难度越高越好E 以上都对
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考题 单选题关于难度和区分度，下面说法正确的是（）。A 难度与区分度无关B 难度系数越接近0，项目区分度越大C 难度系数越接近0.5，项目区分度越大D 难度系数越接近1，项目区分度越大E 以上说法都不对
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考题 单选题关于难度和区分度，以下说法正确的是（）。A 相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同B 较难的项目对高水平的被试区分度高C 较容易的项目对低水平的被试区分度高D 中等难度的项目对中等水平的被试区分度高E 以上说法都正确
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考题 单选题关于难度和区分度，以下说法哪项正确?（　　）A 中等难度的项目对中等水平的被试区分度高B 相同的项目，在不同的团体中的难度和区分度不同C 较容易的项目对低水平的被试区分度高D 较难的项目对高水平的被试区分度高E 以上说法都正确
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考题 单选题难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。A 中等B 一般C 高D 低
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